公平对待每一个孩子，给孩子重新跃起的机会

公平对待每一个孩子，给孩子重新跃起的机会

  林佩秋

相信大家有听过梭鱼的故事：梭鱼以吃小鱼为生。有人做了一个实验，把梭鱼和小鱼都放在水池中，水池中间用玻璃板隔开。梭鱼饿了就往小鱼那边扑，但每次都被玻璃板挡了回来，多次受挫后，当实验者把玻璃板抽掉后，梭鱼也不再往那边扑了，当然小鱼也不敢往这边来。最后，梭鱼就活活地饿死了。

人也像梭鱼这样，经过多次失败，就会失去信心，丧失勇气，我们的孩子在学习上遇到困难时更是如此。如果他们一次次遭遇失败，就会失去学习的信心，产生厌学的情绪。教师应当体会儿童生命的丰富性和主动性，关注他们成长与发展的每一点进步,要从内心里真正欣赏他们，帮助他们发现自己、肯定自己。

吴正宪老师有一次上一节大型的公开课，在上课前发现了一个学生在门口走来走去，经过询问才知道，是年轻班主任认为这个学生太差劲，所以没让他参与，得知情况后的吴老师，亲切地走向这个学生，并且邀请他一起上课，在课堂上也特别地关注他，请他回答问题，这个学生上了一节轻松、愉快的数学课。一年后，吴老师收到了这名学生的感谢信，说自己的数学成绩有了非常大的进步！

这件事情，让我们看到了年轻班主任的不成熟，也让我们看到了吴正宪老师公平、公正地对待每一个孩子。在实际的教学中，教师的某些举动会不经意地伤害了孩子的自尊心，甚至打击了他们学习的自信心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善、向上的基石 ，也是自我发展的内在动力。孩子的自尊心和自信心需要老师去呵护。平时，我们每一位老师都要对学生充满信心、给予厚望，使这种真诚的期待成为学生发展的动力和方向。教师真诚的期待会对学生产生巨大影响，能给学生的成长指出正确的方向，具有教育感化作用。

看过这样一段话：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。李虹霞说过，教育是一种慢的艺术，对于某些不出众的学生，有时候理解是最好的爱，也是学生最需要的爱。是的，教育是潜移默化的，它不会因为一节课就改变了学生的成绩，但是，哪怕一个小细节，都将有可能影响学生的一生。因此，教师不仅要为人师表，也要不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。正如一位名人说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”  

教师对学生的爱是一种高尚、纯洁无私的爱，爱的情感可以温暖孩子的心，爱的力量可以让孩子不怕困难，勇敢前行。请公平、公正地对待每一个孩子，让孩子们在爱的呵护下，勇往直前，一次次重新跃起！