浅读《教育的细节与大节》

寒假期间，我拜读了李冲锋写的《教育的细节与大节》一书，感受颇深。有人说教师难，做班主任更难，做一个好班主任更是难上加难。多年的班主任让我充分感受到了作为班主任的酸甜苦辣。一看到《教育的细节与大节》这本书，我就深深地被它吸引了。这本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给我们班主任们提供了新形势下做好班主任工作的细节锦囊妙计。“这是一本充分体现了德育艺术的书。一个个精心拟出的题目赏心悦目，一个个充满了智慧的教育案例引人入胜，一个个引导孩子健康成长的德育方法让人拍案叫绝。”读了这本书，让我受益匪浅。

这篇文章主要内容是作者教育的思考。这些思考，既关注教育是什么，关注教育对人成长的作用、教育对人生的意义、教育与社会的关系，关注教师如何成为专业人士、如何有尊严的教等教育的大节问题；也关注如何才能把课上好，关注课堂教学中的学生的插嘴、举手，学生语气、音量，学生的沉默、调皮等细节问题。所以我觉得在真正的有效课堂上，作为教师，应该相信孩子，还孩子以“学习主人”的地位；教师只是引导者，而不是灌输者！抱着这种理念，整节课我的设计都是力图使自己真正成为学生学习的伙伴，和学生一起平等地进行对话和交流。开放式的提问拓展了孩子的空间，激活了孩子思维的火花，孩子们说的多，讨论的多，老师随时接纳孩子任何奇异的提问和答案，并均持鼓励、肯定、欣赏的态度，在这师幼互动过程中，孩子的创造性思维和主体意识得到充分地发挥。例如：在学校先进教育理念的感悟下，我深刻认识到：只有在教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。在教育教学工作中，不仅所教孩子各方面的能力得到了提高，我的教学水平也提高了许多，还增长许多新的知识，懂得运用一些科学的、有效的、创新教学方法，积累了一些宝贵的经验。在教学中，我采取了抓两头带中间的方法，让每个孩子找一个自己学习的榜样，在师生互动的同时，让孩子们也互动起来，互相帮助，一起进步，营造积极向上、团结友爱的学习氛围。另外，对于学得比较好的或有进步的孩子都给予表扬、鼓励，这样就培养了孩子们的学习兴趣，孩子们的自信心也会大大增强，学习效果就会显著提

高。

我记忆犹新的是前几年带预备班的时候，有位特殊的孩子叫小均，她由她的妈妈带着。孩子妈妈说：“陈

老师，我听说你们学校的教育理念很好，师资也好，所以我把孩子送来你们学校了。她妈妈带着一丝喜悦说。我微笑着对她说：“好啊，欢迎你来我们学校，欢迎你成为我们班的一员。” 小均只淡淡地看了我一眼，就低下了头。我依旧微笑着和她的妈妈说：“先带你们去教室吧。”可小均走到教室门口后，就再也不愿往前跨一步了。无论我怎样说，她妈妈怎样劝，小均就是不愿进教室上课。她妈妈对她说：“陈老师和你以前的老师一样，是个好老师。”但是，她还是不愿一个人进教室上课，她要她的妈妈陪着。为了使她愿意进教室上课，我就让她妈妈先陪着。因为小均，我第一次接触到什么是孤独症，孤独症又称自闭症或孤独性障碍等，是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要特征：严重缺乏与他人的情感接触；怪异的、重复性的仪式性行为。一开始小均连一句话都不跟我说，我知道，像小均这样我唯有用更多的爱心与耐心去教导她。为了让她适应从自己一个人到能和别人交流这个过程，我首先用爱心感化她。记得前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”在学校里，我时刻关心着她。为了让她积极参与课堂教学，我注重教学方法，在保证正常教学秩序的同时照顾到她的需要，我上课时尽量面对着她，让她能看注意看我，弄懂我讲的内容，并不失时机地给她发言的机会，使她有表现自我的机会。她主动吃饭了，我就借此表扬她，每当她完成一个任务时我就会用夸张的语气说：“真了不起，我们为你鼓掌！”毕业典礼时还表演了唱歌呢，小均妈妈激动地哭了。看着小均的成长，我很欣慰。我最大的期望就是小均能和普通小朋友一样，好好生活、好好学习。现在小均升小学了，但我也会一直关注着她。所以教育不是以自己的意志行事，而是要有一颗细的心灵。

教师在教育教学中也存在缺乏耐心的情况。在教育教学中，我们太急于把自己知道的告诉学生，太急于让学生掌握大量的知识，太急于打断学生的发言，太急于想让学生学会。很多教师的教学是在赶进度，按照教材，按照教学任务，而不是按照学生成长的规律，按照学生学习的情况。让我知道教育是慢的艺术。教育要有耐心还要加细心。教育既要有细心又要耐心，这就是一种教育技术，也是一种教育艺术，耐心更是教育的一种品格。教师应该具备耐心的教育品格。教师要磨练自己的性子，修炼自己的耐心，耐心的向孩子讲解，耐心的等待孩子回答，耐心的聆听孩子回答，耐心的给孩子解惑，耐心的批评教育孩子，耐心的等待孩子的转变。教育的耐心，其实是一种守护，守护着孩子心灵，守护着孩子成长，让孩子顺乎天性的成长，在正确引导下健康成长。让我明白，我们在耐心中展现教育的品格，在耐心中散发教育的力量，在耐心中成就孩子的成长。