浅谈电脑绘画对学生创新能力的培养

唐晓欣

摘要：随着“课改”的全面开展，“新课标”的全面实施，素质教育的全面深入，这就要求教师在教学过程中要积极培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，激发学生的创新潜能。小学信息技术课程的开设，满载着时代的需求，满载着素质教育的理念，而信息技术与美术相结合的电脑绘画，具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，不但深受小学生的喜爱，还能延伸和拓展绘画的创造表现力。利用电脑绘画的自身优势，结合小学生的心理特点，将有效地发展学生的创新思维，为孩子创新能力的培养提供良好的平台。

关键词：素质教育 信息技术 创新思维 电脑绘画 创新能力

为了更好地实施素质教育，培养学生的想象力、创选力和表现力，提高学生的信息素养，电脑绘画在我校的信息技术课程中占据了非常重要的地位。电脑绘画是一种视觉艺术，是手、眼、脑共同参与的活动，因而对培养孩子们的创新能力具有特殊的作用。那应该如何根据小学生的心理、生理特点进行电脑绘画的教学，让他们能在轻松、愉快、有趣的课堂氛围中进行学习，提高学生的学习兴趣，从而达到培养创新能力的目的？下面结合我几年的教学实践，浅谈在电脑绘画教学中如何培养学生的创新能力。

一、创设轻松的绘画氛围，诱发孩子的创新活力

轻松、愉快的情绪，有利于发挥孩子们绘画的主动性和创新性，因此具有电脑绘画氛围的环境布置是培养孩子们创新能力的第一步。在我们多媒体教室里，墙壁的美化都采用了孩子们课堂上的优秀作品，色彩鲜明调和，富于童趣。每次走进教室，都是一次视觉的完美冲击，是一次美的享受。我在教孩子们学画鱼时，课前在孩子们的电脑桌上贴了鱼类的各种图片，整个教室一下子成了鱼的世界，让孩子们随时欣赏，激起他们无限的想象。课上我与孩子们一起欣赏“水族馆”的音乐，并让孩子们用语言和身体动作来描述对乐曲的理解。孩子们情绪高涨，都想把自己的想法画在电脑上，结果全班孩子都画出了各种鱼的故事；鱼宝宝的一家、鱼儿比美、海底音乐会……这些作品各不相同，都表现了自己的独创性。有了这样的氛围，孩子们不仅可以随时随地地观察美、欣赏美、随意地表现美、创新美，同伴间还能及时地互相交流、相互启发，从而诱发了孩子们的创新活力。

二、激发学生兴趣，点燃创新火花

兴趣是学生探索、创造的力量源泉，是学生最好的老师。激发学生的兴趣，是培养学生创新思维和创新能力的前提。在教学中，利用学生对各种事物的好奇心，激发学生兴趣，从中点燃创新火花，教师只要稍加点拨和保持学生的创造热情，就能和学生一起体验创造的喜悦与快乐。为了充分捕捉学生的创新火花，我会在课前准备一些具有幻想性质的文学作品或者童话故事给学生欣赏，不但深受孩子们的喜爱，而且启发孩子们大胆想象、大胆作画，促进创新能力的发展。在一次课堂教学中，我首先让孩子们观看童话故事《龟兔赛跑》，然后让孩子们发挥想象，用绘画形式反映故事情节。有的画乌龟领奖，有的画兔子在树旁睡大觉，有的画兔子难为情地捂住了脸……通过这样的活动，不仅促进了孩子们创新性思维的发展，同时也增强了孩子们对文学作品的理解。有时在绘画前，我会给孩子设定一个场景，例如我会让孩子以万圣节为主题，让孩子们自己设计一个万圣节的想象画，发挥他们的独创性，鼓励他们大胆作画。结果孩子们画出了各种情景的画面：有月亮照耀下的可爱南瓜灯、有闪电下的黑城堡、还有黑夜下的树枝与乌鸦等等。这样的作画活动，让孩子的创新火花尽情绽放，很好地培养了孩子们的创新能力。

三、展开丰富联想，调动五彩缤纷的想象力

想象力是人类创新的源泉。要打破学生一上手就只会画简单的鸟、树、花、草等没有主题的、没有创新的画，教师可以引导孩子展开丰富联想，积极地去想象，从而发展孩子们的发散性思维，使孩子们新颖的构思和创新得到萌生和发展，不断丰富作品内容。如一条粗糙而歪扭的树根看起来可能像一头怪异的恐龙，一朵蓝天上的白云可能像一匹脱缰的野马，也许一只旅游鞋有可能变成一辆豪华的跑车……在《画蔬菜》一课中，孩子们形容“各种蔬菜在一起开派对”。于是我鼓励孩子们用动作表现各种蔬菜的样子，并体会各种蔬菜的心情和表情。在孩子们的作品中，蔬菜变成了蔬菜宝宝，伸展着小手和小脚或跳起了优美的舞蹈，或忘情地唱着歌曲，或围在一起快乐地谈心……每个蔬菜宝宝的表情都不一样，或大笑、或紧张、或高兴、或含蓄，充满了童真和童趣。要把重点放在启发和引导学生积极自主的创造性学习上，充分调动孩子五彩缤纷的想象力，给他们的创造提供一个广阔的自由空间，从而提高孩子的想象力和创新能力。

四、鼓励大胆创造，体验电脑绘画创作

电脑绘画有无限的表现空间，要鼓励学生大胆地想，大胆地画，把自己独特的想法、神奇的构思表现出来。因此在教学中我经常鼓励学生在完成课本中规定的图画时大胆创造，添上自己喜欢的部分，提倡并及时表扬那些在原画基础上有创新的同学。经过一段时间的训练，学生绘画再也不拘泥于范本，他们会在一座桥梁的周围主动添上蓝天白云、河水树木；会在一双鞋子旁边画上可爱的小动物；会在猴子的手上画上一些水果。这样一来，单一的图形绘画变成了有主题的情境画。一节课中学生的电脑绘画作品千姿百态，极大地丰富了作品的内容，也大大激发了学生的创作兴趣。通过电脑绘画，为学生架设了创造思维的桥梁，培养了他们的创新能力。

五、交流讨论与评价，分享电脑绘画的创新美

学生创新能力的培养仅仅依靠每周40分钟的时间肯定是远远不够的，课堂教学所引发的学习内容和创新之处应在课后得到延续与拓展。交流讨论与评价是提高学生创新能力不可或缺的一个环节，教师要激发学生的主动性，积极参与作品的鉴赏与评价。请完成任务的学生展示自己的作品并接受大家的评价，让学生在与同学的交流中得到启发，在欣赏、评价别人作品的过程中了解自己的优点和不足之处，了解绘画的多种可能性，这是一个很好的思维碰撞和交流的机会。最后，教师对学生们的表现进行点评和表扬，同时也可以提出最佳方案并演示讲清要点。值得注意的是，在评价过程中，既要引导学生评价的客观性，又要让学生收获肯定的成功与喜悦；既要灵活多变，注重教学效果，又要能体现出发展学生个性美和创新精神的特点。

六、积累丰富的生活经验，挖掘创新潜能

人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，但不可能凭空产生，它必须从已感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊的思维方式才能形成。基于这一点，我在教学中注意让孩子们多看、多听、多说、多练，让孩子们运用多种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，并指导他们用电脑绘画的形式表现出来，加深印象。有一次下起了大雨，每个孩子们都拿着一把雨伞走进了教室，我马上把绘画主题定为《雨伞》，让孩子们观察外面下雨的世界，再观察自己手中的雨伞，孩子们的创作热情被点燃，画出的画各有不同，画完后还饶有兴致地介绍起自己的作品来。这些画既有浓厚的生活气息，又充满了童趣。丰富的生活经验不仅使孩子们增长了知识，在绘画活动中表现无比的热情，还促进了孩子们对周围事物的观察能力的发展，激起了思维的主动性和灵活性，从广度和深度全面挖掘学生的创新潜能。

电脑绘画具有丰富的表现力和简易的操作性，在小学信息技术课中占据着重要的地位。如何在电脑绘画教学中更好地激发学生的创造力，实施素质教育，提高学生的信息素养，还需要广大信息技术教师在实践中不断摸索、不断总结、不断完善。让我们利用电脑绘画，提高学生的创新意识、锻炼学生的创新思维，发掘学生的创新潜能，从而培养学生的创新能力，让创新成为学习的无限动力，打造一个充满魅力的信息技术课堂，让学生在充满创新的艺术殿堂中健康成长。

参考文献：

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