如何让英语课堂充满活力

    爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”，要使学生能够在40分钟的时间内快乐有效地学习，改变学生排斥英语的心理，打破沉闷的英语课堂气氛，形成以学生为中心的课堂模式，让学生积极参与到课堂中来。那我们如何优化英语课堂，让学生爱上英语课，让英语课堂充满生命力呢？

 一、  培养学生学习英语的兴趣

 兴趣是学生学习的强大动力，只有事物本身很有趣，很新鲜才能激起他们的兴趣。我始终坚持快乐式的教学理念进行教学，并建立融洽的师生关系。课堂上采用多种多样的教学方式，让学生在轻松愉悦的气氛中学习英语，让学生感受到英语的魅力，感受学习英语的快乐。

 二、对学生充满信任，让学生充满自信。

 对于三年级的学生来说，批评是一种阻碍其发展的因素。孩子一旦经常受到批评，他就会觉得自己在这方面不行，对这门学科产生恐惧感，也就不会积极参于课堂的教学活动，所以不仅要培养生学习英语的兴趣，更要设法消除孩子生理、心理障碍。在课堂教学中，鼓励性的话语对于学生来说很重要，对学习积极、表现出色和有进步的同学马上给予表扬，会增强他们学习英语的兴趣。但发现犯错误或学习后进的同学，不应该马上制止或批评，应是因势导利，启发他们大胆说英语、学英语，慢慢地让他们在学习过程中获得一定的成就感，培养孩子对英语的自信心，这样他们才有信心继续学下去。如：在复习单词时，我提问了一位上课很少发言的同学，他非常紧张，不敢回答。我一直用信任的眼光看着他，并对他说：“I believe you.”（我相信你。）当他还是回答不上来时，我就请其他同学帮忙，发扬友爱互助的精神，这样也打破了孩子回答不上来的尴尬局面，之后让同学们以热烈的掌声鼓励他，此后，每节课他都积极发言。在教学的过程中，我还为学生准备了各种奖励（物质奖励和精神奖励），满足学生成就感，鼓励他们努力学习英语。

 三、采用灵活多样的教学方式。

 教师巧妙组织教学内容，灵活运用有效的教学方法也是营造良好课堂气氛的重要手段。课堂上，我尽量采用多媒体的现代化教学手段，优化教学过程，充分利用图表、画表、录音、录像等多媒体软件增加课堂的趣味性、参与性，这样不仅为学生提供了规范的语音、语调，而且使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，培养学生的学习的兴趣，课堂气氛也自然而然地活跃起来了。

    四、玩中有学，学中有玩。

 1.在众多的学习方法中，游戏是孩子们永不厌倦的学习方法，所以在课堂上我会设计很多与所学内容相关的游戏，让学生在游戏中通过多听、反复感觉,从而加深所学知识在脑海里的印象,这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力，让学生更容易更轻松学会知识。

 2.游戏要多样化，要有新意。孩子是很喜欢玩游戏，但是如果每节课反复玩的都是同一个游戏的话，孩子们很快就会厌倦，积极性自然就会降低，所以游戏也得经常换花样。如：在学单词的时候，我们可以采用藏卡片、踩地雷、击鼓传花、做动作猜单词等游戏；同是学句子的游戏，可以采用跟我读、大小声、我说你停，我停你说、我做动作你说句子、我说句子你做动作、把句子编成很易唱的歌曲等。这样就把枯燥的单词和句子练习变成了很好玩的游戏了，让孩子们在不知不觉中学会了知识，孩子们经常都是在说说做做唱唱中忘记了下课，积极性非常高。

 3. 教育要面向全体，在教学的过程中我们不能只关注某些成绩好的同学，在设计游戏的时候也一样不能只是为了几个程度好的学生而准备。我们要让每个学生成为游戏活动的主体，成为游戏活动中的组织者和参与者。在教师的指导下让每一个学生都积极的参与，让每一个孩子都有话说，都有事做，做到全员参与。我最常用的是“one by one”的游戏，让孩子在操练一个单词或者一个句子时用接龙式的游戏进行，让每一个人都有的说。也可以让程度好的先说，然后再鼓励其他孩子说，他们就会在有意无意中模仿着操练了句子，从而锻炼了全体的孩子。还有一些集体性的比赛，比比谁先？谁快？谁说的好的游戏等等，这些都很好的让全员参与了学习。

 4.开展游戏要有灵活性。灵活性是指在教学中经常可能碰到突发的情况，我们可以根据实际情况进行游戏教学，而不一定都得按照事先的备课安排进行教学；也可以根据各个班级的实际情况进行变化；同时也要灵活的处理课堂中可能出现的问题，并根据实际情况适当调整。而且我们的同一种游戏也可以变个花样用在另一个地方，孩子们照样是兴致很高。游戏的花样也可以不断的翻新变化富有创造性。

要活跃英语课堂气氛，教师就要善于抓住一切可以利用的因素，增强学生学习英语的兴趣和热情。充分挖掘学生学习英语的兴趣，要想方设法让学生学得轻松愉快且兴趣盎然，设计不同的课型，多给学生交流的机会，让学生思维碰撞，让学生积极参与到课堂中来，使学生置身于一个英语的天地中，让英语课堂充满活力！