浅谈小学英语生本教学模式

邓心素

摘要：生本教学模式体现了以学生为主体的教育理念，学生应是教学活动的中心、主导，教师、教材、教学手段都应该为学生的“学”服务。在生本教学中，教师只是学生学习英语的引导者和促进者，要引导学生积极参与到教学活动中，并充当教学活动的助教。

关键词：生本教学   学生主体   特色   优势

英语是一门实践性很强的学科，学生要有一定的听、说、读、写能力，除了要认真学习英语的有关知识外，更重要的是亲自实践。在英语教学活动中，学生才是主体，这是生本教学的最基本理念。学生的主体作用简单地讲，是指在教学活动中学生作为学习活动的主体，能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心、主导，教师、教材、教学手段都应该为学生的“学”服务。在生本教学中，教师只是学生学习英语的引导者和促进者，要引导学生积极参与到教学活动中，并充当教学活动的助教。因此要展开生本教学，调动学生培养学生自己学习，成为课堂的主导是最重要的一项。

一、生本教学的特色

1.生本教育有一套系统的教学思想体系，“一切为了学生”、把教育的全部价值归结到学生身上是生本教育体系的教育价值观，“高度尊重学生”是它的教育伦理观，“全面依靠学生”是它的教育行为观。

2.生本教育的思想体系并不是固定的，而是结合实践多变的。在课程和教材的框架下教师结合实际探索适合学生的实际教学方法。

3.生本教育的概念和观念是创新的，颠覆了以教师为主导的教学体系，创设了一套以学生为主导，教师辅助为主的创新教学体系。

4.生本教育还创设了新的教学理念，提出了先学后教的新学习理念，使学生真正成为学习的主体。

5.生本教学比传统教学增加了一个非常重要的环节，集体学习。以小组为单位，进行讨论和集体学习，让学生与学生之间产生更多的碰撞，让学生有更大的学习和发展空间。

二、生本教学的优势

生本教学使学生的潜能得到极大的发挥，且学生的自主学习能力得到很大的锻炼和提高。传统的教学模式总是以教师传授，学生学习为主，这使得学生始终处于被动的学习和接受知识的状态，这样所接受的知识只是机械性地记忆，难以转化利用，同时也抹杀了学生的创造力和丰富的想象力以及学生的独立学习能力。生本的自主学习为学生自身潜能的自主开发和丰富提供了广阔的空间和有利的条件，还给了学生自己发掘自己学习的机会，学生在完成前置性作业的过程中，通过自己的学习和思考，把问题解决，这使学生对知识有了更深的理解和记忆，同时可以给学生足够的创造空间，更培养学生独立的学习能力。

生本教学的小组学习模式，实行优差配对互助，加强了学生与学生之间的沟通与交流，缩小了学生之间的差距，同时小组学习讨论的方式，给“差生”提供了大量的表现自己的机会，有效地促进了后进生的转化。

三、生本教学体系

1.以学生为主，创造积极健康的学习氛围。每个教师在课前除了要备教材备学生外，更要设计好每一节课，使其有趣味性。尽量多鼓励学生、信任学生，多给学生动口的机会，鼓励和引导学生进行思考，让他们在语言实践中主动发现问题、解决问题。在组织课堂教学中要因材施教，因人而异，合理引导，为学生创造出好的学习氛围。

2.以学生心里为本，激发和培养学生主动学习。使学生成为课堂真正的主导是生本教学的目标和要点。教师要激发学生的学习动机，培养他们学习的积极性，把传统的被动学习变为主动学习。让学生明确学习动机，在英语学习中，只有明确学习动机，才能明确学习方向，充分调动学习的主观能动性。兴趣是最好的老师，教师要发挥主导作用，培养学生学习英语的兴趣。

3.以学生发展为本，使用激励性评价机制。激励是教育的最基本功能，激励性评价也是生本教育中不可或缺的一部分，激励性评价能给学生希望和学习动力。我们的教育目的是让每一个学生看到自己的进步，增加信心，形成强而有力的内动力。在课堂中，教师应多使用激励性评语，使用多样的激励性评价机制，根据不同学生的不同情况给予肯定和鼓励。