教育是日复一日的坚持

假里，我有幸品读了高美霞的《爬上豆蔓看自己》教育日记。《杰克和仙豆》是一个童话，而作者让自己的心如同杰克一样爬上云端中的豆蔓，回首自己的教育行为，从而冷静地反思、分析自己的教育行为。每天的教育日记让自己在旁观自己——反思自己、回忆自己——对比自己和孩子的过程中悄悄成长着。这本书希望每个教育者都能像她一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，聆听自己的声音，而我也受到了启发。

    这本书的内容分为六个部分，第一部分：作者的理想教育生活：教育是一种日复一日的坚持；第二部分：日常教育生活：喜怒哀乐，老师和孩子之间的琐碎生活，有很多真实感受，也有难题，还有惊喜；第三部分：老师和孩子沟通、交流，虽然作者带的是个人数很多的班级，但是她用肢体、用眼神和语言不同的方式和不同孩子进行交流，让自己成为孩子深深喜欢的老师；第四部分：教学感悟，因为老师丰富的体验和见识，因此在教育中流露出来的智慧为活动增添了很多精彩；第五部分：老师和家长的爱心联系案例，作者以一颗爱孩子的心获得家长的尊重和支持，因此工作中感悟到了许多感动。最后篇章以“生命的感怀”为标题，写了作者的读书和生活感受，提出教师要善于体验生活的价值和意义，孩子才能体会生命的价值和意义。

这本书让我一遍一遍地回味：首先，我佩服作者那日复一日的坚持。因为有坚持，作者才能记录下这么多的教学日记，因为有坚持，作者才能时刻以一个旁观者人来审视自己的教学行为从而不断进步。因为有坚持，在我们眼里琐碎而平凡的工作才能这样时刻感动自己。因为我们和作者一样是个一线的教师，所以在看书的时候很容易获得同感。我也经常在想：我们应该把自己的孩子教育成什么样的孩子？书中写道：每一个孩子都朝着最适合自己的方向去发展，而不是一样的教学、一样的内容、一样的方式刻画出来的一个模子里的人。一位老师，如果把自己的职业当成谋生的职业，那是不会经营好自己的事业，也无法从事业中体会幸福。小学教师，在很多人眼里，都是快乐的、轻松的。但是，实际上那样的老师，是不可能很好地实现“教育”过程的。教育，可以说是老师和孩子们的互动过程，因为我们面对的是每一个不同的个体，这些个体，都富有自己的特性，没有两个完全相同的孩子，所以老师的教育理念往往会影响这些孩子。当孩子有一些进步的时候，对于我们来说那是多么欣喜的一件事情啊！作者有一句话我特别欣赏：有一种路必须走，那就是亲身体验。我们往往会重视孩子亲身体验的过程，其实，我们也需要亲身体验。在漫长的教育生涯中，我们会有很多自己的想法，也会面对很多看上去无法解决的难题，亲身体验后，不管是成功，或者失败，都是一种收获。

    教育的成功，往往不着痕迹。很多时候，老师都会在一个活动后感觉非常满足。一名老师，当她面对孩子的时候，其实就已经开始了教育。她的言行，虽然没有精心准备，在某个角度来说，就是教育。因此，很多时候，驾驭好自己的言行，也是一个基本功，在课堂上，也往往会因为自己的感情而影响活动。记得学期末铠铠妈妈她深有感触地对我说：“你们学校老师素质教师高，我儿子回来能把你们的微笑你们的举动模仿得一模一样，他说的话都是老师平时的言语，他的举动也是老师的举动。”听了她的话，我庆幸自己平时的教育行为，虽然我们面对的是孩子，但是我们要如同面对家长一样来展示自己的教育言行，因为，孩子就是一面最真实的镜子，也折射了我们平日的教育言行。

    一个成功的教育者的快乐不是因为获得了多少鲜花和掌声，更多的是自己不断反思和学习后不断进步。回首自己的教育，如果感觉到满足，满足于自己所取得的一点成绩或是其它，这个时候，我应该爬上更高的豆蔓，看看自己，也就会发现：善于反思，我们才能不断地成长。感谢高老师，让我懂得了教育的理想来源于我们日复一日的坚持，有了坚持教育才会更加精彩。