浅谈小学低段学生如何提高识字能力

摘要：新课程改革后，小学低段的识字量大大增加，识字的范围也越来越广，而这些刚进入小学的学生又是家中的宠儿，不想也不能吃苦，使得在语文学习中的识字能力比较差，一部分还会因此而厌学，对于以后的学习非常不利，相反如果有一些好的途径让孩子们爱上学习识字，那么我们教师在教学的时候可能就事半功倍了，孩子们学得也会比较乐意。本文通过相关教学案例谈谈该通过怎样的途径提高孩子们的识字能力，又能让孩子、家长、教师觉得轻松快乐。

关键词  小学低段　识字能力  解决途径

识字，对低段的学生来说，是语文学习的重中之重，是学习语文的首要任务，但事实上，由于新课改后，小学低段的识字量增加，识字范围变广，新时代的儿童不想也不能吃苦，使得在语文学习中的识字能力往往是比较差的，对于以后的学习非常不利，家长对此也是叫苦连天，不得其法，《语文课程标准》提出：“ 第一学段（1-2年级）要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”笔者认为有必要为之找到一些解决途径，让孩子们不再惧怕学习生字，愿意主动学习生字，进而爱上生字。

一、通过日常的广告语，标语等进行无意识学习

小孩子天生好问，有时候父母带出去逛街，他会像个好奇宝宝一样有十万个为什么，其中不乏会问“爸爸妈妈，这是什么字啊?”这时候，他的学习愿望非常强烈，如果家长能够很好的解释，那么他的记忆会比你让他死记硬背好上几十倍。如孩子们会在无意之间学会中国银行的“中”字，肯德基的“肯”字，广场的“广”字等等，当他学会一个字后，他会有很强的荣誉感，这种荣誉感会促使他主动去学另一些字。一段时间后，你会发现孩子的识字量居然有那么多。

二、学习迁移，用旧知学习新知

孩子喜欢探索，还有表现的欲望。那么让孩子通过已知的内容加以整理，学会学习迁移，自己去发现，去探索，等到他用自己的能力认识了这个字后，他会非常有满足感，比老师教的管用多了。如孩子们已经在一上的时候学过 “青”字了,当他在一下学习“请”字的时候，他会觉得很简单，甚至不用老师教，他觉得“请”是“青+言字旁”（熟字加偏旁），读音应该跟“青”字差不多，他就会自动模仿着“青”的读音进行摸索，当他读对了的时候，他会很骄傲，觉得原来识字也不是这么难的，接下来的学习就水到渠成了。再如在一册的时候学过“机”字，当他在二上学习“叽”字的时候，他会通过“熟字换偏旁”的办法自学这个字。又如在一下孩子们已经学过了“湖”字，他在二上的学习中会用“熟字减偏旁”的办法学会“胡”字。

三、进行生字分解，让生字形象化

有些难的生字学生学习起来比较吃力，这时候我们可以把生字分解，让生字形象化，在生动形象的分解中让孩子记牢生字。如在教“聪”字的时候，我们可以这样分解：想变聪明的小朋友需要用耳朵认真听，用眼睛仔细看，用嘴巴经常练，用心牢牢记住才行。又如在教二上的“富”字时，可以这样跟孩子们说:富裕的人们肯定是家里的每一口人都会去努力工作（农民伯伯的工作就是种田），非常勤劳。

四、找规律比赛学习，提高兴趣

兴趣是最好的老师。对学习有兴趣的孩子，他的学习任务再重也不会觉得烦。所以我们首先要培养孩子的学习兴趣，那么如何提高孩子们的兴趣呢，笔者认为小学低段的学生天真活泼，兴趣广泛，老师可以通过各种孩子们喜闻乐见的形式加以提高，如通过找找规律发现汉字的奇妙特点，在学了“很、跟”这些字后，孩子们发现，带有“艮”部分的字大都是读前鼻音的，因此在碰到“痕“字时，孩子们会不假思索地说：“‘痕’是前鼻音。”还乐意通过比赛来提高学习兴趣，我经常会让孩子们学习能力好差搭配均匀，然后4个人分1组，让他们合作学习，好生帮后进生，各组之间相互比赛，看看哪一组的同学先全部认识生字，然后加以表扬。这样一个组上的学生就会相互监督，相互帮助，更好的完成学习任务。

五、编儿歌做游戏，在玩中完成学习任务

爱玩是孩子的天性，只要好玩他们就喜欢，并且他们会喜欢的不知疲惫，不想停止。所以让孩子在玩中学习，在学习中玩，让课堂更加充满欢乐，这样孩子们的识字能力提高是显著的。如在教学“跳”这个字时，我还顺道教了“桃逃挑眺”，我与孩子们一起编了一首儿歌，我说：“有足快快跳。”还没等我说玩，孩子们立刻说“有树能吃桃”“有脚（走之底）马上逃”“有手能来挑”“有目能远眺。”我佩服孩子们的创造力，这一课孩子们学得很轻松，很快乐，记得也很牢，而且还学到了超前的知识“桃逃挑眺”，收获颇丰啊。又如在一册的识字一时，孩子们刚开始学习生字，“一去二三里四五六七八九十”十二个生字要一课里记住真的很困难，这时候我跟孩子们完了一个游戏:让孩子们初步记一记要认识的生字，然后合上书本，我喊一个数字，孩子们马上用手势告诉我这个字的形状，这时候的课堂非常活跃，没有一个孩子的注意力不在学习上，课堂效率非常高，效果也非常好，几乎所有的孩子都把这些字牢记于心了。

由此可见，提高孩子的识字能力的方法很多，要看我们老师如何合理地利用资源进行教学。充分相信孩子，给孩子充足的学习空间，让他们在快乐中学习，他们会让你惊喜连连。