读《班主任班级管理大全》心得体会

假期我读了《班主任班级管理大全》，这本书是张庆远所写的。书中分十二篇：第一是原理篇，全面概括的论述班主任的工作意义、任务、职责、特点和学生方法等。二是学生篇，介绍学生的生理和心理特征并提出了教育策略。三是班级组织篇，叙述了班级群体的结构功能及介绍形成班集体和培训班干部的途径和方法。四是班级管理篇，学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，也是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。五至十篇是班级德育篇、活动篇等。十一篇是道德修养篇。十二篇是经验篇，介绍了全国模仿班主任的实例。读完这本书让我受益非浅。

    结合书中的知识，这学期，我就要把书中所说的好方法学以致用。运用到我的班级管理中来，我把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任班级管理大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，让家长明白学校的管理理念和班级的管理及教育方法，家长认同了老师的教学方法，才能积极主动配合学校教育，达到家校共育，共同培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。分四步：

1.帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。

2.鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。

3.严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

4.培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。       

同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、 班级、家庭的责任意识。

    《班主任班级管理大全》一书，在班级管理和家长沟通这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识和新的策略，努力做一个有智慧的班主任。