师德是一种美

周卉

摘要：师德，如果每一位教师除了外在的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康、快乐地成长。

关键词：美  师德  教育 

培根曾说过这样一句话：把美的形象与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。师德，如果每一位教师除了外在的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康、快乐地成长。
　　一、播撒美的种子
　　做为人民教师，首先要学会在自己的心灵中播撒美的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田。这种播撒需要选择，需要耐心。为自己播撒美，自己才能成为美的化身。老师在学生的心目中是知识的化身和道德的象征，老师的一言一行无不影响着他们的成长，“师如父母”不仅表明了老师在学生心中的地位，也说明了老师对学生行为和心灵的导向作用。因而，老师只有自己“美”起来，才能成为美的使者。
　　为学生播撒美是教师职业的追求。一个教师的工作过程就应该是不断地播撒美，他只有不乏种子，不乏精力，不乏辛苦，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能使自己美的种子不断在学生的心田中生根、发芽、开花、结果！对于小学生而言，最容易识别的情感就是教师最直接的充满关爱的行为，而这些行为将称为学生学习、模仿的榜样。每当我的学生去参加比赛获得奖项时，我总是会充满笑意地在班上高举奖状，郑重其事地把奖状小心翼翼地贴在墙上，用欣赏的目光去注视着孩子们说：“我为你们的努力感到高兴，为你们取得如此优秀的成绩而自豪！”教师的笑容不仅是对学生的肯定与欣赏，同时，也是在弘扬一种正气，散播正能量的种子。
　　二、擦亮美的眼睛

播撒美的种子固然重要，但若不能发现美之芽、美之花、美之果，就会失去播撒美、养育美的动力。美需要发现，需要阅读和理解，只有这样，才能巩固已有的美，采撷新的美的种子，为播种打下基础。还记得烩灸人口的童话《丑小鸭》吗？还会在梦中闪念那个可怜而聪慧的《灰姑娘》吗？他们都很美，因为缺少发现，他们都很“丑”，只有作者，他们擦亮了自己的眼睛，用一颗善心去细细地研究，他们才发现了常人不能发现的美。作者的发现哺育了作者美的灵魂，作者的发现使人看到了作者高尚、深沉的美的修养，我们能说这些作者们不是美的化身吗？我们常说老师要有“爱心”，可有的老师为什么总是缺乏爱心呢？原因不是他不爱，其实他们是缺少发现“美”的眼睛！一朵美丽的花，无人舍得毁之，反而常受人浇灌及自觉保护，除非品德极坏、明智故犯之人才会去破坏美好的事物，美是爱的前提，没有美便谈不到爱！这就是我们为什么读过《丑小鸭》后就觉得丑小鸭可爱的原因了。
　　我们的学生中有白天鹅，更有丑小鸭，我们只有擦亮美的眼睛去寻找，才能发现他们身上星星点点的美！有了这些美，就有了爱的源泉，有了爱的浇灌，美的种子才可能播撒并茁壮成长，才可能使“灰姑娘”早日焕发出照人的光彩！
　　发现美，不只是变换观察的角度，降低美的标准，因为“美”没有原则，美是一种感受，只有我们老师使自己的灵魂充满美的本质，拓广心胸，才能拥有透视“美”的目光，去无限贫瘠的荒漠中找出美的金种子。
　　三、升华美的心灵

社会是不断发展的，只有站在时代的前列才能使自己的美永葆青春。试想一下，对新技术视而不见，对新知识充耳不闻的人，其灵魂能不腐朽吗？而腐朽的东西会是美的吗？做为老师职业的特殊性，他不仅要求教师要超越自己的同龄人，还要超越自己的学生，因为我们是为未来培养人才的。因此，做为一个教师，要善于更新观念，我的一位同事说的好：为渠那得清如许，为有源头活水来。这活水是观念的更新，思维的创新，没有新的思想便不可能有新的行为和结果！
　　“窈窕淑女，君子好求”没有人不喜欢美的人，没有不想追求美的身影的教师，只有追求不到或半途而废的人，这便掉队的原因，因为追求“美”需要付出加倍的努力。特别在教学教育飞速发展的今天，我们必须要持续去追求美，升华我们“美”的心灵，教师若墨守成规，必然会失去应有的风彩。
　　教师是太阳底下最光辉的职业。师德不仅体现为一种形象、一种精神，更是一种美，教师正是美的播种者、美的耕耘者、美的创造者。只有"美"才能使老师自发地去“爱”学生而且"爱"得其法；也只有“美”才能使学生也“爱”自己的老师，使老师的“爱”得到应有的、丰厚的、自然的、永久的回报。如此相互滋润，怎可能没有师生深厚的情谊、师德永恒的美的青春呢。

我相信，德与美不可分割，因而只有不断培育我们美的师德才能培养学生美的品德。只有如此，我们才能完成我们教师的历史使命，担负起培养未来社会的推进者的职责！