读《给班主任的48个教育预案》有感

吴丹梅

长期从事班主任工作的老师们都知道，班级的常规事务，如果处理得随随便便，做得马马虎虎，一旦出了乱子，就会不知如何应对；反之，如果我们精心准备，深入思考，多方学习，严谨组织，不仅可以防患于未然，将问题消灭在萌芽状态，还可以将教育价值最大化，做到成功与精彩。在这个讯息万变的时代，孩子的思想也是日新月异，变幻无穷，为了能管理出更好的班风和学风，在这个假期里我不忘学习提升，品读了《给班主任48个教育预案》一书，从中也学习到了很多班级管理能力。其中，“凡事预则立，不预则废”这句话让我印象深刻。

作为毕业班的班主任，很清楚的知道处在这个年龄段的学生的心理变化情况，有相当一部分学生在这个时期会对异性产生情愫。从成长的角度看，学生很需要通过异性来认识自己，但也正是在这个时期，因为学业成绩等其他的外在因素，又不得不压制本能的需求，埋首书海。所以，很明显的就能看到很多孩子在这个时期的心理变化而引起的各方面的变化，那作为班主任我们改如何应对学生的早恋现象呢？书中给我呈现了很多金句良言，也让我改变了比较传统思想和做法，其中，让我比较深刻的语句有：

1.有些孩子是很“害怕”谈恋爱的，如果孩子不会爱、不懂爱、害怕爱，是很可悲的

2.不管小时候的那些懵懂算不算爱，只有体验过的人，才不会放纵自己的爱。

3.爱，可能会影响学习；不爱，可能会影响一生。既然爱与不爱都是问题，不如顺其自然好些！

4.提醒他们注意影响，注意环境，注意地点，注意时间！还有，注意安全！

5.既然选择了彼此，就要学会做一个对彼此负责的人！

6.对于两情相悦、生死相依式的爱情，班主任的棒打鸳鸯只会适得其反，搞不好鱼死网破，何必呢？阻止他们爱，还不如告诉他们该怎么爱！

7.孩子们越来越早熟了，可老师太敏感也是不对的！我们越来越紧张“早恋”这个有中国特色的词了，为什么我们自己在追寻着国外开放的、自由的生活与思想方式的时候，却还在希望我们的孩子“男女授受不亲！”8.异性是我们自我成长的一面镜子，从关注异性的那一刻开始，青春期的孩子也开始关注自己，努力地展现自我，期望把对方的目光吸引过来。异性看待自己的眼神，对自己的性别塑造非常重要，能坚定学生对自己的性别认可，提升自信心。

显然，走在探索爱的旅程上的青春期的孩子们，最需要大人们的理解、陪伴、鼓励、引导，走过风雨的洗礼，才能培养爱自己、爱他人的能力。

9.教育者应该教人发现美，而不是发现丑。

通过阅读，使我认识到在这个世界上，没有任何力量可以阻止青春期的男生和女生互生爱慕之情。爱情是美好的，我们千万不要去践踏这样一份美好。我们要告诉学生，爱一个人，就应该对一个人负责，在你没有能力去爱的时候，就应该离开对方，努力去打拼自己的未来。当你有能力给对方一份承诺的时候，你可以再回来诉说情怀。

作为老师，我们不要轻易否定孩子们的情感，那些在成年人看来不成熟的爱，也许是这个世界上，最没有杂质的感情之一了，老是一味的否认，反而可能激起他们强烈的反抗情绪。我们要做的就是让他们明白，当爱情还是花骨朵的时候，不要让自己的欣赏成为阻碍对方前进的绊脚石。当他们懂得了责任，有能力负责的时候，爱情之花一定能绚丽绽放！