换个角度处理问题

班主任工作千头万绪，有时候站在另一种角度处理问题，会起到意想不到的效果。

“张老师，我是思梦的妈妈，我女儿的几本书又不见了，还有笔袋也不见了，现在我女儿写不了作业，正着急地哭呢！是哪个同学那么讨厌，一而再，再而三地捉弄我女儿，张老师，这次你一定要替我女儿做主，要查出那个恶作剧的同学，狠狠地教育他！”思梦妈妈气愤的声音从电话中传来，我能感觉出她的焦急和对女儿的心疼。肯定是他---刘文卓！他是一个成绩差、行为习惯不好又爱欺负同学的问题学生，多少次的屡教不改让我对他有点心灰意冷了。每一次做的错事他从来没有承认过，反而把错误归咎于别人，跟他简直没道理可讲！他已经藏了好几次思梦的书了，有时藏在书柜里，有时藏在讲台的柜筒里，有时藏在别的同学的书包里……每次思梦都因为找不着书做不了作业而哭，而刘文卓根本没有承认过，还是同学帮忙找到的。

放下电话，我沉思了很久，怎样对付刘文卓？跟他硬来是没有用的，讲道理他更是听不进去。我灵机一动，想到了一个绝妙的办法。

晚修的时候，我来到教室，找来刘文卓，故意轻描淡写地跟他聊天：“文卓啊，我一直都知道你很机灵，也很愿意帮老师做事，现在老师正为一个难题头疼呢，你肯定能帮老师解决的是吗？”这下激起了他那男子汉的好胜心理，他赶忙说：“老师，什么事？我应该可以解决的！”我无奈地说：“思梦的妈妈打电话来说，思梦的几本书和笔袋都不见了，做不了作业正急得哭呢，我想肯定是给班上某个讨厌鬼给藏起来了。老师找了可找不到在哪里，你是我们班侦察能力最强的孩子，你能帮老师找到她的东西吗？老师相信聪明的你肯定行！”他被我的表扬“冲昏”了头脑，马上拍着胸脯说：“没问题！”于是我就回办公室去了。五分钟之后，我回到教室，刘文卓迎上来说：“张老师，找到了，找到了，给你。”我心里一沉：这捣蛋鬼，那么容易找出来，不是你藏的还有谁！但我不动声色地说：“哟，你真棒！那么快就找出来了，我替思梦谢谢你！”然后我当着他的面打电话给思梦的妈妈，挂了电话后跟他说：“思梦妈妈说谢谢你，思梦有你这个同学她真的很开心，她还一个劲地要我表扬你呢。她说从今之后，请你帮她监督，看有谁还敢藏思梦的书，她要好好教训那个藏她女儿书的人，只要还有下一次，她绝对会过来找那个同学算账！老师也请你做侦查员，有情况随时上报，再有这种情况一定要严惩！”（其实思梦妈妈根本就没这么说，相反是对刘文卓很不满呢。）刘文卓说：“好，我会监督的。”然后默默地走了。

在那以后，班里再也没有同学丢过书了，恶作剧藏东西的现象销声匿迹了。就这样换个角度处理问题，效果还真是令人惊喜。