《怎样教书不累人》读后感

李宝珍

这是一本书的名字，是江苏无锡的严育洪老师写的，看到这个题目就给人一种想读的感觉，“怎样教书不累人”是每个老师都梦寐以求的好事，毕竟现实中教师还是非常累的，说真的教书虽不像干体力活那么累人，但是心很累。严老师在序言中指出：“‘2005年中国教师职业压力和心理健康调查’的结果表明：超过80%的被调查教师反映工作压力较大；近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠，近90%的被调查教师存在一定的工作倦怠；近40%的被调查教师心理健康不佳；20%的被调查教师生理健康状况不佳；超过60%的被调查教师对工作不满意，部分被调查教师甚至有跳槽的意向。”从这份调查结果中，我们可以感受到教师的生存状态不容乐观，也很让人担忧，其实题目从侧面也反映了教书是累人的，这毕竟是我们的现实。

很多人都认为教师这个职业是很舒服的，风吹不着雨打不着，还有暑假、寒假，还有那么多双休日、法定假日……看似这样，可做教师的没有不说“累”的。严老师指出“累”的原因有：教师角色期待神圣化给教师带来的心理压力和精神束缚，僵化的教师管理体制给教师得来的身心枷锁，教师教育思想的贫乏，教学行为模式化，工作方式的“封闭”与孤立，师生关系的对立……

就拿上课来说吧，我们要认真钻研教材、教参，还要根据班级实际情况进行针对性的备课，才能上课，然后还有批改作业，对学生进行辅导等等，这些不是仅仅用上几课就能概括的。其实学校还有很多要完成的“作业”，比如教学论文、教学反思、读书摘抄及心得体会体会等，还有迎接各种检查要整理的材料更是数不胜数，很多的工作到要劳心的，而这些其他人又怎么会看到呢，教师怎能不身心疲惫呢？

但是，看过此书后，给了我很多启示，也改变了很多的想法，收获很多。比如说：“教师，不是学生的救世主”——让我知道了对学生的引导是一种从“扶”到“领”到“推”的过程；“教师，有一种需要叫做‘不需要’”——让我明白了教师不能站在成人的位置来看待学生，更多的要站在学生的位置来思考问题；“教师，每天为自己挤出一小时”——使我懂得了要学会思考统筹安排工作，工作学习两不误；“教师，让学生‘好好’学习”———启示我们要用欣赏的眼光看待每一个学生，不能因为学生的学习差而忽视了他的存在，而要尊重、平等地对待学生……这样的教书，教师才不会累。

其实“这样教书不累人”不是一种口号，而是一种追求，只有在教育教学中不断深入地反思，灵活地处理各种关系，追求高效，才不至于让自己限于“累”的漩涡。