《正面管教》读后感

韦旭珍

《正面管教》是美国作家简·尼尔森的一本被翻译为16种语言畅销全球的书籍，自1981年第一版出版以来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”。

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教的方法，使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。

在阅读这本书时，我边读边审视自己在实施家庭教育和学校教育中的可取与不足之处。在看到出生顺序的重要性的这一章之前，我没有想过出生顺序对孩子的成长也有那么大的影响。置身一个家庭就好像在演一出戏，出生的不同顺序就好像戏中的不同角色，各有其明显而独特的性格特征。因此，如果一个孩子已经占据一个角色——例如，“好孩子”的角色——其他孩子则可能觉得必须找到其他的角色来扮演，比如反叛的孩子、学习好的孩子、爱运动的孩子、善于交往珠孩子等等。了解出生顺序是为了帮助我们增加自己以及对孩子的认识和理解，使我们和孩子的互动更加有效。我不知不觉地想到了混序式育儿里的颜色划分的类型，还有九型人格的划分等，突然觉得混序式育儿理论里说的尊重孩子天性也是如此，在尊重孩子天性的基础上去培养孩子的习性，运用正面管教的工具加以辅佐，那才是事半功倍。

多少年来，一场运动一直轰轰烈烈，宣扬赞扬对于帮助孩子获得积极的自我概念以及改善孩子行为的好处。在鼓励与赞扬的区别的那一章，我明白了赞扬可能会促进一些孩子改善行为。可问题在于，这使孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人的认可”，这些孩子可能会形成一种完全依赖于别人观点的自我概念。通过赞扬与鼓励的对比表格，鼓励的长期效果在于能让孩子自信，赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人。有效地运用鼓励，让孩子从错误中学习，主动反省的重要性，并通过启发式问题，引导孩子自己去思考，承担责任，解决问题。同时，接纳孩子的感受和情绪，在纠正孩子的一些行为之前先要与之建立起情感的链接，确保把爱的讯息传递给孩子，让孩子感受到自己对他们的爱。

很多专家说过，你才是自己孩子的专家，因为只有你才最了解你的孩子。教育孩子的路很长，也不可能只看一两本书就能把孩子培养得像花一样，最好的教育还是亲子共修。《正面管教》让我更深刻地认识到，在今后的教育过程中很值得去饯行正面管教工具，不惩罚、不娇纵地有效管教自己的孩子和学生。