读《你能做最好的班主任》有感

吴勇强

利用寒假的时间拜读了陈宇老师的《你能做最好的班主任》，获益良多。从事班主任工作多年，总觉得自己做起班主任来已经柔韧有余，无论是从理论还是实践上都胸有成竹。可是读完陈老师的这本书，发觉自己还有很多不成熟的地方，很多自己平时忽略的细节，其实都是作为一名好班主任必备的。

他说到容易忽视的细节：让任课教师感受幸福，我看完后深有感触，上学期，班主任上课效果较好，但经常其他老师来向我诉苦，说在我们班上课真的很难上，一位老师任课教师曾这样对我说“你们班学生成绩真差”，从老师那里了解到，学生纪律较差，上课铃声响了还静不下来，还要管纪律，学生不认真听讲，按道理来说，课堂教学秩序是任课教师的事，班主任不用多插手，但是每个教师驾驭课堂的能力是不一样的，每个班学生的素质也是不一样的，所以，协助任课教师管理课堂也就成了班主任的工作之一，如果班上的教学秩序混乱，班主任是脱不了干系的，在认真阅读了陈老师的书后，我明白了关键在于抓好课前准备的两分钟，课前准备做好了，教师一走进课堂，神清气爽，马上就能进入状态，所谓良好的开端就是成功的一半，这话不假，班主任要当作头等大事来抓，因此，为了帮助班干部和任课教师把好课前准备这一关，自己要辛苦一下，不但要扶上马，还得送一程，每次打预备铃，都当作是自己去上课，抢在任课教师之前出现在教师门口，检查班干部是否到位，帮着班干部提醒学生此时应该做什么，任课老师来了，还要等一等，直到开始上课了才离开，就这样一点点地做，根据学生的整体素质养成这个习惯需要比较长的时间，但是一旦养成习惯了，就不必再为这种事烦恼了，先苦后甜，从长远的角度看，这个精力花得值！

排座位是每位班主任必做的事情，也是一件比较难做好的事情，许多老师还是比较喜欢爱说话的学生给他安排一个性格内向的同座，关系好的让他们隔得远远的，不太遵守纪律的学生让他坐在老师眼皮底下等等，然而这样的安排对我们平时上课的合作交流确起到一定的制约，不喜欢的人走到了一起，怎么会有兴趣进行学习交流，也容易造成小组的不团结，以上还不是全部问题，我们作为班主任还需要考虑到学生的视力问题、身高问题、个性问题等等，没有一种排法能让所有人满意，没有最好，只有更好。然而陈老师书中为我们提供了一种较好的方法，陈老师的方法是让每个学生拿出一张纸，写下自己最想和谁成为同桌，选择三个人作为备选，根据意愿，还要分成首选、次选、备选，之所以要他们写三个，是为了在编排的时候有更大的选择余地，三个候选人只要满足其中一个，就可以搞定，而我也可以根据他们的实际情况，在三个候选人中，选择我认为最合适的，这样就皆大欢喜了，其中有特别受欢迎的同学，被很多人选择，也有个别没有人选的，但是绝大多数人都没有问题。然后做做个别学生的工作，座位就能排好了。陈老师还提出，只有你尊重学生，才会赢得学生的尊重。我们不排除有个别学生坐在一起爱讲话，事实上，大多数人是懂得珍惜的，即使有学生不自觉，也有班规来应付，还怕什么呢？

谈到了班主任由专制型向民主型转变这一理念。他认为，从民主到专制的转变要落实到班主任教育学生的各个方面。如果还停留在“我说你听”“我要你做什么你就要做什么”上，仅凭教师职业赋予的权威来完成带班任务，那就是一个完全失败的班主任。对此，我深受启发，也深有体会。

在以后的班主任教学生活中，自己一定多学习陈老师的经验，摒弃自己陈旧的老经验,进行多方面创新，争取做一个优秀的班主任。