师爱—师德的灵魂

吴勇强

爱，是教育的灵魂。爱，是教师教育学生的感情基础。而“真爱”更是一种真挚感情的自然流露，它不做作，更不虚伪。它是一种没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。最近，我们全体教师都认真学习观看了全国优秀教师的师德师风演讲，震撼不已。尤其是被优秀教师一个个平凡而用伟大的感人故事深深所折服。在全国优秀教师师德报告会上，五位教师的感人事迹都始终贯穿了一个“爱”字。霍懋征老师强调，“没有爱就没有教育”；邹有云老师说，“让爱的阳光照满深山”；黄静华老师“用心去爱每一位学生”；盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；林崇德老师指出：“师爱是师德的灵魂”。他们的共同特点就是，把“爱”献给了教育事业。他们是世界最幸福的人。如今，我们学习和感受他们这样闪光的师魂，感到骄傲和自豪，因为他们是教师中的一员；同时，我更感到一种催人奋进的力量。学习后，我深深体会到：                                                                          

一、“真爱”来自于思想基础

爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是一种神圣。我认为，这种“爱”不是说爱就爱，说爱就能爱，如果没有“真爱”思想，“真爱”的境界，这“爱”谈何容易？不是吗？请看优秀教师黄静华老师从教33年来那刻骨铭心的座右铭：“‘假如我是孩子。”‘假如是我的孩子。’我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。”我想：这座右铭是真爱的前提和基础。没有它，就没有爱的情感；没有它，就没有爱的行动；没有它，更没有爱的升华。

是的，我从事教育事业多年，尽管没有黄老师那感人泪下的先进事迹，但是，我也怀着对教育事业的执著和对孩子们真诚的爱始终忙碌在自己热爱的教育岗位上。多年来，为了孩子们，我也付出了自己该付出的一份“真爱”。我爱孩子们的天真无暇，我爱孩子们的进步快乐，尽量让他们在我的爱抚中健康幸福地成长。但是，与优秀教师相比还相差很远很远，有时对孩子们的不足之处还缺乏耐心和恒心；对后进生的教育不能像黄静华老师一样，能达到无微不至的程度。她能用自己的一份爱心和细心，将一个快要掉进山崖边沿的孩子-----小群拉回来，不是父母胜似父母地关心帮助他。我们的责任就是为每位学生开垦出一片成长的沃土。我想：开垦这片沃土的关键就是爱，一片充满激情、充满阳光、充满快乐的真爱！

二、“真爱”来自于细微之处

五位优秀教师“爱”的教育感染了当时所有的听众，也深深地震撼了我的心灵。霍懋征老师的至理名言是：“没有爱就没有教育。”爱的教育是实实在在的、真真切切的感情付出和行动实践。她说：爱是阳光，可以把尖冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。正是这种爱，她把一个人见人烦的孩何永山教育成一个人见人爱的孩子。在60年的教育生涯中，她带的学生没一个掉队，这就是老师的爱播下的种子，开出的花啊！是的，我们对学生爱的付出虽然不可能都会碰上像开县发生的井喷、洪水灾害的不幸遭遇那样，更不可能都像潭世明老师一样在危难中舍己救人，献上自己年轻而又宝贵的生命。但是我们的爱可以时时刻刻倾注于每个孩子的点点滴滴的小事上：给孩子一个真诚鼓励的眼神——相信你能行；说一句简单朴实的关心话语——你的病好些了吗？随时弓下腰捡起孩子掉下的东西；经常真诚地像父母一般牵牵他们的手或来一次拥抱，一定能让学生倍感亲切、幸福和快乐。是的，这么多年来，我对我的学生虽然也付出了一颗；我生日时，每人一个小小的蛋糕，让大家共享快乐，但在工作中，有时往往还缺乏一种洞察力，对学生的细微之处还不够了解，更不能理解真爱的心，像许多老师一样，如：出差时，特意从那千里之遥带来当地特产，让学生共品佳味。如：对性格比较急噪的学生，有时还不能站在学生的角度去思考和理解，不仅没安慰他，偶尔还生气地批评一顿；对待同学间闹别扭的学生有时也不能耐心而又心平气和地了解情况，再帮助他们解决问题，偶尔还可能会大发雷霆；对待一些及时反映同学情况的学生，有时往往不够认真地听取，偶尔还会感到厌烦，这些细微处经常与我们擦肩而过，而对学生却是一种伤害或不尊重，对教育的成功率也带来了一些不利的影响。学习了优秀教师的先进事迹后，深感不足。尽管我在这30 年的教学生涯中也学习、积累了一些教育经验，掌握了一定的教育方法，但与优秀教师相比，可谓天壤之别。他们的点点滴滴都将是我永远学之不尽，用之不完的财富。

三、“真爱”来自于永恒

毛泽东说过：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。这是真理。这正如一个人对别人付出一点爱并不难，难的是对教育事业，对每个学生付出永恒的爱。这永恒既表现在宏观上的爱，爱每一个学生，又表现在日复一日、年复一年，直到永远的爱。我们的霍老师60 年始终如一日。她把“小学教师”这一岗位作为自己心目中最神圣的职业。否则，她不会在大学和小学教师中毅然选择了后者，更不会在这样一个“点”上一干就是60年。这就是她对教育事业永恒的真爱。如今，霍老师虽然早已退休了，但她仍不休息，反而不断给自己加码：古稀之年，她的徒弟遍布本校、本市、外地，大家共同丰富着霍老师的教育思想和实践；80岁的时候，她还自己组团远赴甘肃、青海、广西等西部地区扶贫支教。在她的床头、案头，摞着厚厚的教育刊物等。她天天从早到晚地忙，“因为舍不得时间”。在她眼中，人生只有3天——昨天、今天和明天。她说，昨天需要总结和反思；今天需要创造；明天需要憧憬。所以，霍老师非常珍视今天，每天都在为明天而工作，在她的脑海里，没有句号，只有永远的明天！面对83岁高龄的霍老师，我觉得自己太渺小了！学习了这些优秀教师的感人事迹，似乎又悟出了许多，也激起了我对教育事业的一份永远执著、永远真爱的信心。

今后,我尽力以他们为楷模,会用我的“真爱”去照亮无数颗心灵。

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