注重孩子独立思考习惯的培养

林佩秋

课堂上，我们常常会看到这样一种现象：老师提出一个问题，然后立即让学习小组讨论、汇报。的确，小组合作学习是一种重要的学习方式，能有效弥补教师面向众多有差异学生的教学不足，有利于培养学生的竞争意识和合作精神。但是，学生的学习需要独立的思考，自主探索学习的质量是合作学习实效性的基础。每个学生是否经过自身充分的思考也是实现有效交流的前提。

按照新课程的目标，在数学的教学活动中，需要给学生一个充分的思考空间，让学生通过独立思考，有所收获。所谓的独立思考，就是让学生在强烈的求知和创造意识的驱使下，将现有的知识和经验进行重组，独立思考的过程实际上就是一个发现、突破的过程。那么在课堂上培养孩子独立思考的好习惯呢？

一、对知识的独立思考

在课堂中，很多教师不注重对学生独立思考能力的培养，认为小学生的学习只有简单的教与学，学生提问的机会很少，对知识点的思考也就懈怠了。学生在对知识点的认知过程中，经常会遇到一些难以解决的问题，并产生怀疑和探究的心理，正是这种心理驱使了学生独立思考能力的养成，不断地提出问题，不断地解决问题，才能让学生将所学知识应用到实际中去。比如，学校要安排夏令营活动，一共有30名同学参加，面包车每辆能乘坐8个人，轿车每辆能乘坐4个人，那么需要多少辆车呢？这时候不同的学生就会给出不同的计算方法，无论哪种方法，只要让同学全部做进车去，就可以了。这就可以在学生学习的同时，运用了所学知识解决实际问题。

二、数学思维的训练

从内容上看，小学数学好像没有太多复杂的内容，也没有大篇幅的理论，但是在学习的过程中，仍然离不开判断和推理，因此，小学数学的学习过程是培养小学生独立思考能力的一个重要过程，在学习数学知识时，教师应当为学生提供大量的学习素材，有意的培养学生独立思考的能力，这与训练学生的数学思维是密不可分的。

三、小学数学课堂学生独立思考能力培养途径

1.注重客体重要性，强化独立思考意识

知识作为学习过程中的客体，有着重要的作用。只有通过积极主动的获取知识，才能体现学习的过程。数学的学习离不开对知识的独立思考，每个学生的内心都有对知识的渴望，有的学生缺乏独立思考的能力，这就需要重视起知识的重要性，提高自主学习的能力。比如在学习3003这个数字的读法，可以先让学生自行考虑，不同的学生会给出不同的答案，通过讨论，得出不管中间有几个零，都只读一个零，在强化独立思考的同时，使学生积极主动的进行学习。

2.重视基础训练，强化独立思考习惯

在强化学生思考习惯方面，并不是给学生思考的时间越长就越好。而基础知识的训练，才是强化学生独立思考能力的一个重要途径。在教学活动中，教师要注重对基础知识的训练，尤其是在布置课外作业时，基本上都是机械的训练，导致很多学生做作业要做到很晚。比如在学习解一次方程时，做一两道练习题就可以，有的教师针对一个知识点反复的让学生进行练习，就误解了基础训练的意义，反倒起了相反的效果。

3.放慢判断时间，留下独立思考空间

在学习过程中，如果缺少独立思考，学习就变得机械化和格式化，如果再讲课之后没有足够的时间给学生进行思考，必然会影响到学生的学习效果，有的教师在讲解完知识点时，通常都是先做例题，然后就让学生练习，这样的学习方式对于培养学生独立思考的能力是十分不利的。因此，在教学活动中，一定要给学生充分的思考时间，并且一定要思考，比如在课堂中教师提问时，一定要等到大多数学生都举手的时候再让学生回答，如果只是在几个尖子生举手时，就回答问题，会影响大多数同学的思考，没有足够的思想空间。

4.创新教学方式，强化独立思考质量

在教学方式上，教师要懂得引导学生独立思考，在课堂中适当的提出问题，并且让学生思考，是一改传统教师一味的讲，学生一味的听的教学方式，让教师和学生在课堂中互动起来，让问题贯穿于整个课堂，让学生时时处于思考的状态，强化独立思考的质量，增强学习效果。

总之，教师是教学活动中的引导者，教师应当为学生提供一个开放式的思考空间，鼓励学生大胆创新，发挥自己的创造力，引导学生独立思考问题，培养学生独立思考的能力，使学生在独立思考方面取得长远的进步。