读《孩子们你们好》有感

林佩秋

假期里，我读了《孩子们你们好》这本书，作者以一个教学班为实例，生动、形象、具体的展现了他和他的学生在小学四年里的教学和教育活动的全过程，涉及到学校教学教育工作的所有方面。

在读这本书的过程中，我常常希望自己如果是阿莫纳什维利的学生该有多好，像他的孩子一样，每天快乐的学习和生活，享受童年，享受友谊，享受关怀……

这本书并没有华丽的词藻，艰深的理论，而是以平实的语言像大家讲述着一个个的故事，而在这些语言中，都充满了一位教育家、一名小学教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。正是这种无私的爱，才创造出了一个个的教育奇迹。

而让我感触最深有这么一句话：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，谁爱儿童的叽叽喳喳声爱得入迷，谁就能获得自己职业的幸福。”这句话出自阿莫那什维利学校无分数教育三部曲之《孩子们，你们好》一书。第一次读到这句话，我就有些惊讶，慢慢读下去，我被感动了。回想自己，还是很喜欢和孩子们在一起的，不管是在课堂、课间还是学生离开学校的时候。我曾试着问自己，你爱这些孩子吗？我分明还是听到了“爱”。但是当我现在读到阿莫那什维利的这段话时，我还是有点惭愧。我是爱孩子，但我爱的是他们的活泼乖巧善良美好，而讨厌他们的愚笨，讨厌他们的吵闹，讨厌他们的不听话。由于长时间处于上课、批作业等忙碌中，我对孩子们发出的叽叽喳喳声不甚高兴，甚至不屑。每次上课，听到他们的吵闹声，我的气就不打一处来。而现在，看到阿莫那什维利的这段话，我的心灵有了一次很好的洗涤。阿莫那什维利认为顽皮的孩子是机智的，愉快的、具有强烈自我发展的。没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。现在想想，确实，从孩子们的叽叽喳喳声中我想我们可以理解很多，包括孩子的心灵。我们可以首先让孩子去叽叽喳喳，然后想方法使他们变得懂事、乖巧起来，这不是更好吗？

读完这本书，还有一样让我深深感动是阿莫纳什维利课堂中那种快乐的学习方式和课堂中每个6岁学生发出的因学习而快乐的笑声。学习，在多数人的眼里应该是一种严肃的活动，课堂更应该是一个传授知识的神圣场所，而阿莫纳什维利让我们看到了原本被许多学生视为单调乏味的学习，一种强迫性的、无法解脱的“苦难”的学习可以是如此多姿多彩，可以是如此充满欢笑和快乐。

　　让学生考取好的成绩也许不难，但要让学生爱上学习似乎一直是一项难以完成的任务，阿莫纳什维却以自己的教育理念和教育实验向我们证实了这个看似不可能的任务不仅有可能完成，而且教育者也必须完成这项任务，这是出于“爱儿童，理解儿童”的最基本的原则，而这两条基本原则也恰恰是阿莫纳什维利教育思想中最为核心的思想。

　　阿莫纳什维利让他所教的孩子们愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步，并在这一过程中感受着学习给自己带来的快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师，作为一名教育者心中的“爱”和“理解”。在这本书中，他也教给了你我“教师对学生的爱究竟该如何体现”——“要全心全意地爱儿童。为了这样地爱儿童，就需要向儿童学习应该如何表示这样的爱。教师应该把每一个学生、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往应该使双方感到喜悦和快乐”。儿童不同于成人的个性、情感、需求特点要求教师要进行教育活动就必须先去理解儿童。教师也只有站在儿童的立场上，在洞察了儿童的内心，理解了儿童的行为举止的基础上，才能取得儿童的信任，才能有效地开展教学活动从而使儿童自愿地接受教育，快乐地学习。

老师们，让我们消除内心一些肤浅的想法吧，将一些唧唧喳喳声看作是我们教学生活的小插曲，将快乐、自信的童年还给我们可爱的孩子们吧！