教书先育己

——读《这样教书不累人》有感

很多人都认为教师这个职业是很舒服的，风吹不着雨打不着的，还有寒暑假、双休日、法定假日，近三分之一的时间是在假期中度过的，可只要是做教师的没有不说“累”的，近几年，教育界也一直都在讲要提升教师的职业幸福感，然而，得到的回答几乎都是：“不幸福，好累！”。

  当我看到严育洪老师的著作——《这样教书不累人》,我就抱着怀疑的心态:“教书竟然还有不累人的？真的吗？有什么奇特的办法可以让教书不累人？”等等。带着一连串的问题，我迫不及待地打开严育洪老师的著作——《这样教书不累人》。当我走进了书中的意境，体会了文章的意图，读懂了作者的心声。我发现，当我不带任何功利性目的去阅读时，我却无意中发现了“真金”——教书不累人的秘诀——教书先育己。教师只有先把自己培育好了，然后去教书，这样教书才不累人。那我们要怎么样育己呢？

一、育己需“修心”。

正如我的阅读，当我太急迫地想要寻求到答案，目的性太明确，功利心太强烈时，人变得心浮气躁，甚至抱怨愤怒，反而一无所获。“育己”的第一大内容就是“修心”。《这样教书不累人》中的第一篇也是“师心篇”。这里的“心”，我想主要是指心灵、心态和心情。首先，教师要净化自己的心灵。面对一群群有着纯真心灵、善良愿望的活生生的孩子，作为他们榜样、楷模的教师，又岂能忽视自己的心灵建设？“随风潜入夜，润物细无声”，教育的本质是生命影响生命、心灵感化心灵，教师只有用纯洁的心灵才能促进学生的健康成长。“不失真，得实绩”“何付出，何回报”“看好人，出好才”等，一篇篇的文字，一个个的道理，其核心都离不开教师一颗纯洁的心。其次，教师要摆正自己的心态。态度决定一切，人的心态也同样决定着自己的行为。好的心态可以让人积极向上，充满生命的活力，预示积极的行动。“忙偷闲，乐充电”“画蓝图，图腾飞”是一种快乐的心态。“挺身出，敢弄潮”“爱比拼，才会赢”是一种进取的心态；“不冒火，不冒进”“水自流，人自转”是一种平和的心态。良好的心态是一种强大的动力，能够激发教师强烈的工作热情。只要我们摆正自己的心态，那么教书就不会太累人。正如严育洪老师说的，教师并非是“教主”，如果我们能摆脱“教主”般的傲慢、抱怨、自责等的心态，而以一种进取、平和、快乐的心态去看待我们的学生和我们的工作，我想我们一定会感觉轻松。最后，教师要调整好自己的心情。要做一个阳光教师，就必须让心情永远心“晴”。在我们的工作和生活中，难免会遇到不如意、不开心的事，关键是我们要能及时调整好自己的心情。否则，不仅会给学生造成不愉快的心理氛围，而且也会影响自己的健康。只有带着愉快的心情，才能轻松教书。

二、育己需“练技”。

“练技”是教师“育己”的另一大内容。这里的“技”，当然是指教师的技能。“语不锈，人不愚”“言相近，心相通”要求教师具备运用语言的技能；“要成才，呈优材”要求教师具备处理教材的技能；“黑板字，不抛弃”要求教师具备书写黑板字的技能；“多色调，高品位”“顺学情，定教法”则要求教师具备组织教学的技能等等，这些都是教师应该具备的基本技能。那么，何为技能?按心理学解释，技能是指通过练习而获得的、确保某种活动得以顺利进行的操作活动方式。因此可见，教师技能水平的高低是影响教师教育教学活动的最直接、最基本的因素，也是决定教师“教书累不累人”的重要因素。教师只有具备了必要的技能，才能确保教书活动得以顺利进行；只有顺利进行，才有可能教书不累人。然而，技能并非人生来就具备的，它只有通过不断地练习才能获得，教书也不例外。只有在反思中反复练习，才能不断提升，最终获得某种技能。在练习专业技能的同时，为了实现“教书不累人”， 我们还应该如严育洪老师所说的，练练“杂技”。教师不仅要做专家，还应做杂家。教师有了博才，教学才能博彩；教师有了厚劲，教学才生后劲，教师不妨每天挤出一点时间练习“杂技”，让自己更有魅力，让教书更加轻松。

教书先育己，“修心”“练技”的育己过程可能并不轻松，但却是轻松教书的前提。教师通过“修心”“练技”，先把自己“培育”好了，这样教书才不会累人。