如何提高学生的计算能力

    计算教学在小学数学教学中具有非常重要的作用。这几年我一直从事于小学中、低年级的数学教学工作，我深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强，那对他的整体数学成绩都有很大的影响。那么，如何培养孩子的计算能力呢？我认为重点从以下方面进行训练。

一、在游戏中培养孩子的兴趣。

在低年级计算教学中引入数学游戏“碰球”，既能进行口算练习，也能激发学生进行计算的兴趣，具体做法是：以碰球的结果和是10为示范。教师边拍手边发问：我问你，我的4球碰几球？学生边拍手边回答：我告诉你，你的4球碰6球。熟练之后可简化为——拍手问：我的球碰几球？拍手答：你的4球碰6球。

二、利用课前三分钟，加强口算能力的训练。

只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。低年级的可以利用每节课课前三分钟进行口算练习。在课堂上给孩子计时让孩子们做，这个时候学生的注意力很集中，也会很有效的提高学生的计算速度。口算不仅要计时，更重要的是要给孩子看出对、错，对那些能在规定时间内考满分的要及时给予一定的奖励，引起学生对口算的重视。

 三、打好基础是关键。

 低年级是起始阶段，加、减、乘、除就算的入门学习对孩子今后的继续学习会产生深远的影响。无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数，或其他更复杂的计算题，它们的基础都是“10以内的加减法”、“20以内的加减法”“乘法口诀”。如果这些基础的没有熟练掌握，到了中高年级必然算不快、算不准。

 四、培养学生良好的学习习惯。

 培养学生良好的学习习惯，直接影响着学生计算能力的提高。所以，要严格要求学生上课认真听讲，认真思索，认真独立完成作业，并做到先复习，再练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问人或急于求得得数。特别要养成自觉检查验算和有错必改的良好习惯，要坚持计算题的练习与应用题一样，养成审题习惯，而且在保证计算正确的前提下，讲求速度，力求选用合理灵活的计算方法。没有良好的计算习惯是学生计算错误的重要原因之一，因此养成良好的计算习惯是十分重要的。计算时，一定要严格要求学生做到以下几点：第一，看清数字和符号。有些学生在计算时不看清楚就下笔，如：把 “十” 写成“一”，抄上一行窜到下一行。因而，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，绝不抄错题目，这是正确计算的前提。第二，书写认真，不潦草。第三，认真思考，确定运算步骤。第四，养成验算的好习惯。平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步，所以要强调学生算完每一步要及时“回头看”，检查是否正确，一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确，做到每题必检查，每题必验算。

    计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。它是一个日积月累的过程，只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。