读《魏书生教学工作漫谈》有感

早就听说过魏书生是改革开放30年中国教育时代人物。寒假里我特意拜读了《魏书生教学工作漫谈》一书。读完这本书，让我受益匪浅。魏先生以大量生动感人事例。全面阐述了自己教育教学工作经验，内容丰富具体，蕴含深刻的哲理，字里行间闪耀着智慧的光芒。读完后由衷地感到他不愧是中国教育界的一个奇迹。教学二十多年，无论怎么差的班级，经过他的点化，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。他的教学严谨而科学，他的教育理念极具前瞻性。从书中了解到他不拍挫折，拥有积极乐观的生活态度；热爱教育工作。科学民主的教育理念震撼了我的心灵，给了我启迪。在新课标的指导理念下我应该学习他的以下几点理念：

一、学习魏先生老师对教育的敬业精神

书中阐述到教书与育人并重，他认为教育如果能为这个世界多教育处一个好人，或者能让一些人多一些的真善美的品质，那就是一种贡献，一种幸福；教育如果让国家少一些坏人，或让人的思想少一点丑恶的成分，同样也是一种幸福，一种贡献；如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，那他便获得了生存的幸福，有了一分生存的价值。他对学生的爱心、他对教育事业的敬业精神都值得我学习。

二、学习他高尚的道德品质

“多改变自己，少埋怨环境”这是魏先生在修身篇里给我感触最深的话语。他以自身为例，指出了“只是一味地埋怨环境是无用的，也是人生最悲哀的事情” 比较有效和比较实际的做法，还是先从改变自己做起，对此我有很深的感受，由于刚来到这学校不久，既要上课又要做一大堆班主任工作。学生的水平参差不齐，跟以前教的学生有一定差距，我曾为学生的调皮、捣乱课堂纪律抱怨过；也曾为学生拖拉作业、背不出单词而批评过学生；还为学生顶撞我而恨他们。但这些只能增添自己的烦恼，让学生知道你的无能。我静下心来思考我的教育方法，改变我的方法，多跟学生谈心，和学生共鸣；同时我还大量学习各种教育教学理论，提高自己的教育教学水平。教育教学力求遵循教育规律，根据学生的情况因材施教，鼓励每一个学生积极上进，学有所成。我跟学生关系更加亲密了。多改变自己，少埋怨。

三、学习他灵活而巧妙的工作方法和艺术

我佩服魏先生那巧妙且艺术化的教育教学方法。他能将心比心，设身处地地为学生着想。并且能针对学生学习过程中的不足，采取灵活地而又能为学生接受的方法。如，犯错误，写说明书；犯错误，写心理病历；犯错误，唱支歌；犯错误，做好事等科学而又有效的方法。为了培养学生的效率感，便设立高效日，搞一分钟竞赛；办班级日报，每日名言等等，数不胜数。魏先生这种遇到问题善于动脑筋的精神是值得我们每一个教育工作者学习的。从书中看出魏老师教的学生好像都比我们教的学生听话，那是因为他能把教书与育人结合起来，很善于做学生的思想工作。只有学生的思想通了，他们才会真正认识到自己的问题，发自内心地改正错误。而做学生思想工作的过程，就是教育和引导学生自我反思和积极向上的过程。这一点是我在今后的班主任工作中要不断加强学习的一课。

《教学工作漫谈》这本书不仅教会了我很多的教育教学方法，更让我真正感受到了魏老师的教育魅力之所在。学无止境，教育的魅力也无止境。一个教师，应像一个储水池，一边源源不断的提供水，一边又在不停地储存水。在不断的学习过程中，不断的丰富自己。