《给我一个班，我就心满意足了》读后感

利用暑假时间，我有幸拜读了薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》这本书。这本书由三部分组成，第一部分：教育，对成长的迷恋，主要是一些教育故事；第二部分：语文，美丽的生命之旅，是语文教学的随笔；第三部分：书籍，一片丰沃的原野，是薛老师的一部分读书笔记。以下是我读后最大的感悟。

薛老师开篇就来了个“不说爱”，她说：“我从前不说，是因为它已泛滥，廉价甚于泡沫，肉麻直逼琼瑶。出于至尊，我羞于随习。以后我将更甚于言——至少不说爱学生。因为我原本情绪化的拒绝已经被西方哲学启蒙为理性的表达。”她在书中还大胆地承认：在这个世界上，只有自己的孩子才能让自己真正不计回报地付出，而教书、敬业都只是尽职，是在为自己。

对于薛老师“不说爱”的观点，我谈谈我的想法。确实，几乎没有一位教师对学生可以像对待自己的孩子那样，不计回报地付出，但这并不代表教师不爱学生，只是爱的方式或者说表达方式不同而已，薛老师有这么一句话：“一切为了学生好，学生好的成长高于一切。”相信绝大多数教师都做到了这点，这就证明了在教师的心中满满的都是学生。另外，每位教师的表达方式是不一样的，有些教师会直接向学生说很爱他们，而有些则羞于表达。我认为哪种表达方式都行，但是都必须要让学生真真切切地感受到您对他们的关心和爱护，这对学生的成长有着极其重要的作用。

我是基本不对学生说爱的，但我一直都用心、用行动去爱他们，所以尽管我不说，他们也能感受得到。我班有个叫小华的孩子，他刚转学来的时候，很调皮，也不爱学习，他父母说：“他一直都是这个样，以前学校的老师都不管他了。”这样的孩子确实令人很头疼，但是我有信心能把他“搞定”。我经常找他一起聊天、一起玩耍，有时候去饭堂和他坐在一起吃饭，偶尔留下来帮他补补功课······试图走进他的心里。果然，一段时间过后，他有了很多的进步。之后有一段时间，他肠胃不好，经常肚子疼，我经常嘘寒问暖的，耐心地帮他涂药油，提醒他吃药，有一次还亲自带他去看医生。他是全宿的，爸爸妈妈不在身边，那段时间，我能感受到他对我的依赖，也感受他对我的感情越来越深了。后来，他写了一张小纸片给我，他说：“老师，谢谢您！以前是我不对，经常气您，我肚子疼的这些天里，我觉得你对我就像对自己的小孩。老师，我知道您爱我，我也爱您，以后我一定会听您的话的，一定会好好学习的，不让您失望。”他真的做到了。我从没对他说过一次爱，他却能真切地体会到我对他的爱，并能为了这份爱而改变，这对他好的成长起的作用是非常大的。我不说爱，但我会用我的爱去感化每一个学生。

书的第二部分也让我印象非常深刻，薛老师是一个很爱读书的人，在学校，她每天都要发声读一小时左右，且读无定所，办公室、走廊、空教室、操场······所以，在她潜移默化的影响下，她的学生阅读量也非常大，二年级时就把《365夜儿歌》、《365夜日记启蒙》、《365夜作文启蒙》读得烂熟。

是的，教师的行为对学生有着很深的影响，我也有过这样的经历。上学期临近期末的那段复习时间，可能复习课比较枯燥吧，孩子们都比较浮躁，经常静不下来读书、复习。那时候我想：作为老师，如果我和他们一起读书，一起背书，那效果会不会好多了呢？于是，我常常在他们面前读书，看书，孩子看到后会说：“你看，老师都在看书啊。老师是教英语的，她也在读语文。”成绩好的孩子就更加努力了，一些后进的孩子看到老师都在看书，自己就不好意思在玩了，也一起加入读书复习的队伍。有时候，我还和孩子们一起背书，比赛看看谁背得更快，我经常故意背不过他们，然后对他们进行大力表扬，他们就更带劲了。这样，他们的阅读量自然不断增长、他们的成绩也自然不断进步。薛老师是教英语的，我是教英语的，但是不管是哪个科目，都是相通的。这绝对是一个很好的方法。

读完这本书，我感慨多多，收获多多。作为一名教师，一切都是为了学生，在今后的工作生涯里，我会更加努力地让自己变成更加优秀的教师。最后，我想说：“给我一个班，我就心满意足了。”