如何打造生本高效课堂

课堂对教师来说，就是教学方式，而“生本高效”课堂是一种新提出的教学形态，是一种以学生发展为本的教育理念，是以学生为主体，让学生主动发展、自主学习的课堂。那如何打造生本高效课堂呢？我们时常围绕这个话题各抒己见，并从中摸索着，践行着，反思着，前行着……今天，我们又一次讨论这个话题，我就结合自己的理解和平时的教学实际，和大家交流交流，发表的只是个人见解，如有异议，欢迎指正、交流。

我将从以下几个方面谈谈：

就像郭思乐教授说的：“生本是一种理念。”它是一种教学形态，而不是一种模式，我们不能照葫芦画瓢，以某一节课为标杆，就一味去模仿。这样不仅丢失了自己的教学思想，也没有达到真正的教学目的，更谈不上高效。我认为，我们在打造生本高效课堂时，要考虑到本地的教育实情和学生的实情，更不能摒弃新课程标准的要求和我们的文本。也就是说，我们既要结合文本，落实新课标的要求，在此基础上倡导学生自主性的探究性学习。

1.树立学生自信，激发学习兴趣。

要让学生知道，课堂是自己做主的，每个人都可以提出自己的观点，不管正确与否，都将得到鼓励，从而提升自信心。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”尊重学生的需要，激发学生的兴趣，是实现积极主动学习，提高教学效率的前提。

2.合理的小组建设很重要。

我们教师，在课堂上，要关注到每个孩子，让每个孩子都有平等的表现机会，那小组建设就尤为重要了。以语文为例，可能数学课时，某个小组的A同学比较优秀，担任组长。可语文课时，这个小组的A同学表现一般，反而是B同学比较优秀。遇到这种情况，我们各科老师可不可以依照本学科的情况合理分配小组呢？真正让优生起到带头作用。甚至可以说小组成员不是一个学期不变的，我们可以根据学生近期的表现随时跟换小组成员，虽然这样比较麻烦，但相信如果在分组时费点儿心思，会使将来的教学更加轻松、高效。

3.教师备课要到位。

生本提倡的是先学后教。既然让学生先学了，那孩子们发现的问题或是想法肯定是五花八门。作为老师，课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。

三、上课过程中的高效。

1.小组合作。

我们经常看到在课堂上，教师让学生上台展示。今天我想和大家探讨这样一个话题，有没有必要每个小组都上台展示？是不是只有上台展示了才能凸显出生本？我觉得这样反而更加浪费时间，特别是一些多余的介绍：比如有小组上台展示，每个成员先用一些形容词介绍自己后才回答问题。一节课40分钟，经得起几个小组以这样的形式展示呢？上台展示的过程，教师是应该关注台上还是台下呢？那台下有人没认真听，该怎么办呢？是打断台上的发言者吗？这些问题都值得我们去思考。我们是否应该多点关注学生学习习惯的养成，比如：倾听的习惯。还有教会他们交流的方法与技巧等等，这些都是如何提高生本高效课堂应该考虑的。

2.高效的评价。

高效的生本课堂，少不了高效的评价。我们的课堂评价，是经过深思熟虑后发表的，而不是停留在表面。比如：你真棒。你读得很流利。等等。这对高效课堂起不到什么作用。这就要我们更好的引导学生去发现，去质疑，并能大胆说出自己的想法。教师应当视具体情况从激发和鼓励的角度给予学生合理的评价，起到引导的作用，以便更好地激发学生的学习兴趣和自信。

四、课后的反思。

反思是针对每节课和每个班具体情况而论的，认真地反思，对自己的教学会起到促进的作用。我认为，反思不仅仅是从教学环节、学生表现进行的，还可以从自己的反应，比如：鼓励、评价、解答等等方面进行反思。反思的越深刻，自己也将得到更多的经验。

今天，我从以上四方面和大家交流了自己认为的如何打造生本高效课堂。我们深知，高效生本课堂是课堂发展的必然，他体现了以人为本，更明确的说是尊重了学生的自主，发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习，在欢乐和谐中提高效率。从而获得最优的学习效果。但方法并不是唯一的，这要我们不断去探索，去挖掘，相信通过大家的努力，我们的生本课堂会更加高效，更有魅力，就让我们一起践行魅力生本，打造高效课堂吧。