读《给班主任的建议》有感

炎热暑假里，我上网浏览了许多有关教学及班级管理的网页，也静心研读了班主任工作方面的著作。《给班主任的建议》这本书是著名班主任工作专家、特级教师丁如许编写的。这本书围绕了班主任工作的各个方面，结合自身30年来的工作经历，既有成功的案例又有具体的理论，操作性极强。全书共分五章——班主任科研、班级管理、班级活动、班级文化建设、班级教学。这本书是实践的智慧，是经验的提炼，阅读这本书，可以让我们在班主任工作中少走许多弯路，避免许多失误，减少许多烦恼，解除许多困惑，引领着我们一步一步走向成熟，走向智慧，走向专业化，走向成功。
    文中的许多似曾相似的细节，打开了我班主任生涯中的记忆之门。
    “设计学生欢迎的活动”。想起曾经有一次班会课上，我尝试过指定某一位同学作为赞美的对象，然后让全班同学夸奖他，同时用具体的事例说明夸奖的理由。这样的活动本身就是对赞美者的一种认可。从此，他将更加自信满怀去面对生活和学习。而作为赞美他人的人，则享受着赠人玫瑰后的余香，乐在其中。深入而言，这也是一堂口语交际课，对学生的表达能力、思维表达能力等都是一个很好的提高。最后，我也做了恰如其分的点评，给学生莫大的鼓舞，接着适时而委婉指出他的瑕疵，给了他明确的努力方向。后来的事实证明，这招真的很管用。
    “增强规则意识”。做好班主任，首先就是要以身作则，成为学生的楷模。学生总是把教师看作是学习、模仿的对象。班主任的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里、记在心里，模仿在行动上。所以，班主任需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，作出表率。你要把学生教育成一种什么样的人，自己就应当是这样的人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己就必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己就必须谈吐文雅。班主任一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力去感染学生，以和蔼的态度去对待学生，以丰富的学识去引导学生，以博大的胸怀去包容学生。只有这样，才能树立良好的榜样形象，才会使你的学生处处以你为楷模，敬你、爱你、学你，最后超越你。
    除了自身品德修养的提升外，业务能力的提高也很重要。《给班主任的建议》这本书第一章就明确了科研的重要性。无疑为我们每位班主任业务水平的提高都提出了明确的要求。班主任自己的业务素质和业务水平如果很高的话，学生就喜欢上你的课，不仅能给学生一个很好的印象，而且学生打心里喜欢你，如果学生从心理上接受你这位班主任，感到班主任可亲、可敬，那么班主任工作就事半功倍。因此，面对着眼前瞬息万变的信息化社会，面对聪颖的学生偶尔刁钻的提问，班主任一定要广泛阅读和积累，学习一些现代教育教学理论，不断地给大脑充电，洗涤自己的心灵。这样无论是对于我们自身的提高来说，还是对于班级管理而言，都有极大的好处。
    班主任工作是科学的事业、艺术的事业。要求实求新，不断开拓创新，就必须随时总结、勤于思考、虚心借鉴、博采众长。
    班主任工作是良心工作，是爱心工作。没有爱心的教育是失败的教育，没有爱心的班主任是不称职的班主任。因此，在今后的工作当中，我将继续秉承爱的教育，做智慧型班主任。（文：邓露云）

英德市实验小学
2015年10月23日