《每个孩子都是故事》读后感
——《每个孩子都是故事》读后感
暑假期间，我潜心阅读了李镇西老师的《每个孩子都是故事》，一直以来我比较喜欢阅读教学案例，不喜欢读纯理论的教学论，主要是因为教学案例比较生动，还能将优秀老师的教学经验学以致用。从这本书里56个记录师生教育生活点滴的生动故事，我们可以看到个性鲜明的孩子们在学习、生活和成长，也能感受到老师们对孩子们的爱心。以后在教学中我要努力做到以下几点：
一、教师要走进孩子的内心世界
里面一个个真实的故事深深感动了我，面对各类不同的问题孩子：有残疾孩子、迟到孩子、不完成作业的孩子、学习态度恶劣的孩子等等，老师们都在里面花了不少的心思。在平时的工作中，我们遇到问题孩子就会指责他们，忽略了对孩子的关爱。
记得在一次美术课上，有个叫小阳的孩子，性格古怪，平时容易和同学起冲突，那天他一如既往地在凳子上摇晃着身体。我走到他身边，那天的课题是画城堡，他说：“老师，可以把你带来的画笔给我用一下吗？”我想到他平时从不带画笔大家都不愿意借画笔给他，因为他不是弄丢就是折断就拒绝了，还对他说：“你本来就每天都不带画笔给你何用？”我万万没想到，他居然委屈地大哭了一场。后来我才知道，原来他的画笔借给了邻班的好朋友上展示课用，而他超级想画城堡。可我这个“小气”的老师居然连借一次画笔给他都不肯，最让我意外的是他的父母都长期不在家，是年迈的爷爷奶奶带着，缺乏父母关爱所以才有了今天的古怪性格。我知道了之后，心里好内疚，原来他并不是没有记住我叮嘱带画笔，原来他不是不爱上美术课，也不是故意捣蛋，只是想引起老师的关注而已。后来，为了拉近和他的距离，我故意多一点时间停留在他身边，多表扬他，有机会就和他聊天让他阳光起来。真的，你会发现，拉近了与孩子的距离，孩子会变得和以前大不一样······
其实，每个问题学生都有一定的原因，老师都应该认真分析，而书里面的老师对于问题学生的分析是很透彻的，哪里出了问题，就把注意点集中到哪里，然后用自己的关爱抚平孩子的创伤，这是非常值得我们去学习和借鉴的。
二、教师要对学生要有持之以恒的耐心
1．大胆表达对学生的爱。每一个人都希望望别人在乎自己，不管自己是否优秀，都会从内心里希望别人在乎他。而学生知道老师很在乎他，就会从内心深处，甚而做一些事来表达他的感激。
2．多用温暖的话语。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，作为老师要特别注意说话的措辞，因为我们有可能不小心说了一句话就伤害到他们幼小的心灵，影响他们一辈子。
3．改变学生从改变自己开始。在我们身边不是每个孩子都是那么活泼开朗，也有些孩子是比较内向的，不愿意跟老师接触和交流。作为教师要善于发现一些“问题学生”，及时的把他拉回来让他融入大集体，如果我们老师不把他拉回来，那么他将继续自我封闭，慢慢的真的成为“问题学生”了。
4．总结才能提升。在教学生涯中作为老师的我们要多与孩子们交流，倾听孩子们的想法，在不断耕笔记录孩子成长故事的同时，我们的教育教学能力也在同步提升，不断地成长。
看完《每个孩子都是故事》这本书，我读懂了孩子的感情世界是细腻、纯洁的，很多我们看来的小事却是孩子心中的大事。在以后的岁月里，我一定要用心对待每一位孩子，让每个孩子都充满希望，让每个希望都插上翅膀。（文：邓彩娣）
英德市实验小学
2015年10月23日
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