以德润心·以爱润行

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱心就是维持绿叶生命的茎与脉。良好的师德和无限的爱心是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

一、德为先

1.热爱教育事业

很多人在刚为人师的时候，都曾经下决心:“为教育事业奋斗终身的献身精神”，这是我们教育工作者的最高精神境界和我们作为教育者的高尚追求。我们都应该忠诚于人民的教育事业，工作勤勤恳恳、兢兢业业，严于律己，宽以待人。

2.  谨记以身作则

言传身教，身教重于言教。孔子早以说过教师“起身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”言教的效果如何，要以教师得身教来保证。教育者如果能以身作则，他们的言教就能发挥更大的作用。否则，就不能达到预期的效果，甚至还会带来消极后果。这就是我们常说得“身教重于言教”。因为青少年模仿性很强，他们尊重教师，信任教师，把教师作为模仿的对象，教师的一言一行耳濡目染在无形地塑造着学生的心灵。一个学校拥有一支德才兼备、勇于探究的教师队伍，就会培养出一批又一批出类拔萃、品学兼优的学生。

3.  铭记加强学习

作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。教师是学生瞩目的焦点和榜样，

必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。通过不断的学习充电，用模范教师的行为感染自己，用法规政策约束自己，用新的教育理念提高自己，只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有教育的高质量。

二、爱同行

1.  爱能收获惊喜

有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说:“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。老师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。记得我做班主任的时候，一年级新学期刚开学，几个全宿生大多来自遥远的乡镇，初来乍到，晚修时几个孩子都忍不住地哭起来。我轻轻递给了她们纸巾，摸了摸她们的头，哭得厉害的我就把她搂在怀里，此时言语上的开导作用不大。晚修后，我牵着她们回宿舍，拥抱她们给她们讲我当年出去读书住校的趣事，看到她们安静躺在床上后我才离开。第二天晚上我也是直到宿舍关灯才离开；第三天晚上，情况明显有好转，孩子们说：“老师，我们不哭了，你早点回家带弟弟吧！”9月10日感恩教师节的班会上，大部分全宿生到台上说的一句话是：“我爱老师，祝老师节日快乐！”。我的心里甜甜的。也许，只因为一个温暖的眼神，一个微笑，但是在情感上，孩子们觉得有人关心，在学校有家的感觉，他们会很快就适应学校的生活，她们不仅喜欢上我的课，几个小同学还约定每天给我的水杯装满水，一直持续到她们升上新的年级。

2.爱能收获进步

爱学生除了用真诚地爱还要善于表达你对他的欣赏，当面对着学生送上亲手做的不是很精致的贺卡时，如果你用赞许的口吻说：“多么漂亮的贺卡，多么灵巧的手艺啊！你真聪明，谢谢你！”也许你不经意的一句话就成就了一个未来小设计师。记得班里的娜娜比较娇气常常请假，由于家长比较紧张，有时只是小小的问题也不来上学。有一次我很关切地说：“看到你真高兴，昨天你不来，大家都很挂念你，你落下一课了，我真担心呀，如果没事的话要赶紧回来上课哦！”第二次她再生病，她打完针带着药坚持回来上课，她妈妈说：“因为老师喜欢她，所以她喜欢上学。”任何人，都是希望被肯定的，被重视的。在我们教师的关心中，学生理解了我们对他们的爱，也得到教师的关爱，这便是他们内心迫切的心理需求，师爱能对他们能产生一种莫大的鞭策和激励，对他们的成长和进步有很大的推动作用。

爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。以德润心·以爱润行，作为一名老师，我们做最好的自己吧，做好自己就会收获一份教育的力量；我们多给孩子一点爱吧，多给一点爱孩子们将回馈你无数的惊喜！