色彩搭配对小学生电脑绘画教学的影响作用分析

摘要：生活中的色彩无处不在，好的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识和对美的追求，通过对色彩实例电脑绘画的分析，有助于学生对色彩搭配和电脑绘画的视觉效果掌握，提高了学生的审美情趣，开阔了学生的视野，增强了学生对生活和大自然的热爱。在提倡教育素质的现今，小学生的绘画教学尤为重要，作为绘画教学中重要组成部分的色彩搭配教学，其中也有很多需要注意的方面。本文根据现今小学生绘画色彩教学的实际状况，对存在的误区以及应该侧重的方面，提供一些有利于提高小学生色彩搭配能力的思路和方法。

关键词：电脑绘画 色彩搭配 影响

身处童年时代的小学生在初始接触绘画时，并不具备很多专业性的绘画技巧，但是如同他们的性格一样，他们的情感真实自然，笨拙饱满，他们天马行空的内心世界来自于自己生活中所接触到的事物和绮丽多变的大自然。世界是怎样呈现在他们面前，他们就如何作画。小学生的绘画作品稚拙而率真，色彩鲜艳而饱满。

一、电脑绘画与传统绘画

电脑绘画是与计算机技术融合产生的一种绘画方式，包括二维和三维，在小学电脑绘画中通常以利用电脑自带的画图软件进行绘画，用画图软件进行绘画创作随意性相对较强，且比较容易掌握。随着电脑技术与软件技术的不断发展，利用软件在电脑上进行绘画创作越来越流行，并且日后将会成为绘画发展的主潮流与主趋势。

传统绘画是在宗教活动及商业活动的基础上产生并不断发展起来的，到15世纪后，油画颜料开始出现并得到了运用，由此架上油画开始产生早起绘画主要是抬着木框在亚麻布上进行的。

明暗、色彩和形体构图是传统绘画的基本造型因素，也是电脑绘画的造型基础。它是两种绘画艺术中最重要、最基本的部分。如果你没有从传统绘画中得到过明暗、色彩和造型能力的训练，那么在学习电脑绘画的时候，无论你将来要侧重哪一方面的应用，都要首先下功夫掌握这些最基本的能力。

二、色彩搭配与小学生情绪个性

小学生的绘画中情感和情绪比重较大，对于他们来说，绘画是情绪的一种宣泄和情感的表达。小学生的思维动态在小学生的绘画中同样也得到了充分体现。小学生在绘画的色彩中展现了丰富的情感和缤纷的想象，我们可以从他们色彩的运用中发现他们当时的心理状态、情绪表达、性格特点等。色彩是儿童在绘画中表达情绪的方式，是内在心理活动的反映，使用色彩和使用语言一样，是一种表达情感和思想的工具 。　　

三、色彩搭配对小学生电脑绘画的影响

1. 色彩运用与儿童心理

从色彩的选择、色彩明与暗的对比、曲线和直线的组合运用，这些特点都能从中发现儿童的性格特点和情绪。儿童在绘画中，如心情开朗愉悦，使用的色彩也是活泼的明朗色调，如：红色、黄色、粉红色等。在抑郁、低沉、烦躁时，则使用较多的暗调色彩，如 黑色、棕色、白色、灰色等，而且整个画面较为沉闷，色彩也比较单一。在绘画色彩上使用暖色系较多的儿童，如粉色、黄色、红色、橙色，情感上一般较为满足，心境上也较为自由，表现儿童的内心世界是较为调和的，自我也较为完整，儿童的精神状态是幸福快乐的，家庭环境也较为和睦。而使用冷色系较多的儿童，如黑色、蓝色、紫色、灰色等，反映出儿童压抑、低落、反抗、不满的心理状态。

2. 绘画教学与儿童心理

对绘画色彩较为明朗，使用暖色系较多的小学生，我们在实际教学中应该注重培养他们运用色彩来表达心理、情绪的能力，在色彩选择。色彩搭配方面予以指导。对使用冷色系较多的儿童，我们要在心理方面对其进行疏导，在生活方面给予更多关爱，将心理教育融入到绘画教学当中去，尽力给小学生一个较为开朗、积极的心境。

3. 补色在绘画中的影响因素是巨大的，因为其符合矛盾的统一规律，这一基本的事物发展规律，就视觉色彩而言，互补色构成是色彩构成的主要形式或可说全部，即使是单一色与相似色，亦是如此，因为它们随时都在唤起人们视觉上的补色需求。任何一对互补色，既有团队性同时又具有鲜明的独特性，从结构上看，补色含有大多数的基本色互补色的调和形成灰、黑。现代色彩颜料生产、制造全面，其中包括各种等级的灰黑色等中性色，在充分认识补色结构与关系的基础上合理运用中性色，会得到明亮和谐的画面。

4. 色彩对小学生的主观体现

在绘画色彩的运用问题上黑格尔说道：“色彩是构成画家的最主要部分，所以使画家之所以成为画家的是色彩的运用。”接着他又说：要想展现绘画者丰富的内心世界和美妙的心灵，必须通过色彩来淋漓尽致地表达。世界是绚烂多姿五颜六色的，而各种色彩能充分地表达画家的性格、情绪等。在孩童时期，当他们接触外部世界的时候，往往都是通过眼睛来进行最直观的接触。儿童的天性在于对看到的东西特别敏锐，特别好奇。而最能引起他们注意力的，就是那些辨识度特别高、较为明亮的色彩。另外，年龄逐渐增大之后，他们从注意单一色调逐渐向混合色调转变，辨色的能力不断提高。据研究分析，7―12岁的儿童的绘画作品，他们画作中的色彩纯度性较高，而且他们的画作中色彩的运用带有强烈的主观感受和个人特质。

小学生拥有丰富的情感和敏锐的内心世界，从而在通过色彩来表达时，他们的绘画色彩世界也是绚烂多姿的。我们应该在实际教学中加强对他们绘画尤其是绘画色彩的重视，同时也要注重培养他们的创造力和思维品质，最大程度的挖掘儿童潜在的绘画天分，给他们的才能一片沃土，让他们的创造力在绘画色彩中得到充分地展现。