《教书，不简单》读后感

暑假里阅读了曾纪洲老师的《教书，不简单》，同是教育工作者，简单书名一下子就吸引了我，从该书的简短介绍吸引了我。看后很喜欢这本书的风格，因为这本书是写一位乡村教师的教育生活，而且我一直比较喜欢看教育笔记，让人简单易懂，生动有趣。而且书本的这个题目吸引了——教书，不简单。对于我们一线老师，也觉得教书真的不简单。趁暑假空余时间，把这本书看完了，这是一个普通乡村教师的教育生涯回忆录，六年半的教学时间里积累出来的师生情怀点点滴滴。整本书用了一个又一个的小故事讲述了曾老师在小坌教书的过程与经历，文字里浸透着乡村气息及穿插着曾老师的“教书经”。曾纪洲老师是个面带微笑、对生活充满激情、对工作充满爱心、深爱学生和受家长喜爱的教师。

曾纪洲老师讲述了他的班级管理和课堂教学经验，传递了他的教育理念，他的一些做法确实值得我们在教学中借鉴。

比如，关于批评学生，要注意的是：第一，能暗示的就绝不点名批评；第二，能单独批评就绝不当众让他下不了台；第三，批评时要讲究技巧，比如，先杨后抑，让学生能接受。

关于奖励，首先曾纪洲老师借用了雷夫·艾斯奎老师的《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》诠释了知识本身就是最好的奖励，而学好知识本是学生理所当然的，不应成为获得奖励的原因。奖励应该着眼于品德方面，比如，乐于助人、拾金不昧、在校内校外劝架、在家孝顺父母等。学生在人性上显示出的闪光点，哪怕室学生的某项农活干得出色，老师一一定要及时地扑抓到，给予肯定和奖励。其次，要创造各种机会在各种技能上让学生都有机会得到奖励，引导学生发现自己的特长。要不培养出高分低能，智商高情商低的学生，是教育的失败。

关于惩罚，曾纪洲老师首先是注意对于惩罚的态度，学生犯错，责任并不全在学生，老师也是有责任的。主动承担责任，并和学生一起接受惩罚，这样，往往更能起到教育的作用。其次，要知道惩罚永远是手段，而不是目的。最后，要注意惩罚的具体方式。

曾纪洲老师在阐述每一个观点时都要他自己的事例进行分析，简单易懂。而本书中的一些观点，令我感悟很深，如下：

1．对学生的热爱以及站在讲台上的热情和感染力，都属于这份对生命、对生活的热爱。

2．一味地强行禁止往往适得其反，不仅人为地创造出更多的安全隐患，还会激发学生的逆反心理（安全教育）。

3．只有保持一颗童心，走进学生的内心，揣测学生真实的心理状态，与学生“独立思考”，最终才能和学生做真正的朋友。

4．要让学生勤奋，自己就要成为学校最勤奋的老师，要让学生彬彬有礼，自己就要做到彬彬有礼。

5．提到做人，要把落脚点更多地放在“对父母的孝顺”上。

6．放低姿态，拜学生为师。

7．给学生一个自信的理由，当我们告诉学生要有自信的时候，要追问自己一个问题——学生凭什么自信。

8．当我们听到孩子们的说法或者了解到孩子们的想法时，不要急于用说教的态度对其高调地否定，而应该先肯定他们的说法和想法，在得到学生认同和接纳后，再对其转化成教育的契机。

9．让学生学会对自己负责，要培养学生的责任感，就要尽可能地给学生创造机会，让他们有责任承担。

10．要帮助学生建立正确的“标准观”——和自己比。

11．学生只有爱上学校，才会爱上学习。

12．带着学生感受身边的美和乐趣。

13．雷夫·艾斯奎斯在《第56号教室》中提到：“知识本身就是最好的奖励”。

14．引导学生发现自己的特长，帮助他们建立自信。

教师的职业是平凡而伟大的，教师在丰富多彩的教学过程中，必须寻生活之源，立教材之基，举学生之力，激学生之情，让我们的课堂充满魅力和活力。只要有一颗爱心，有一份热情，有一种责任，有一种追求，就会在平凡的岗位上做出不平凡的事，就会象曾纪洲老师一样，成为学生爱戴，家长欢迎的老师。爱着，努力着，一切皆有可能。